Предмет психологии личности и проблема его определения.

Психология личности долгое время развивалась в рамках общей психологии. Как говорил Г. Олпорт: «Человек – объективная реальность, а личность…».

Определение предметной области психологии личности связано с решением ряда важных проблемных вопросов. В современной психологической литературе (Асмолов А.Г., 1990) выделяются три наиболее важные особенности познавательной ситуации изучения личности:

1) богатство феноменологии личности, выражающееся в разнообразии индивидуальных особенностей человека (установок, черт, потребностей, эмоций, предпочтений и пр.), которое мы соотносим с изучаемой областью знаний;

2) междисциплинарный статус проблемы личности, который означает, что данное понятие описывает очень широкую область знания, отдельные аспекты которой изучаются не только психологией, но и философией, историей, социологией и другими науками;

3) неоднозначность положения, которое занимает личность в ходе исследования: она может быть (попеременно или одновременно) как объектом, так и субъектом исследования.

 Первая особенность «Богатство феноменологии личности» нашла отражение в двух различных точках зрения:

- согласно одной из них все многообразие проявлений личности может быть сведено к какому-либо одному психическому явлению (типу темперамента, стилю поведения, мотивации, темпу и скорости речи и пр.), точное и адекватное изучение которого позволило бы исследовать личность в целом.

- в соответствии с другой точкой зрения человек как личность представляет собой системный объект, взаимодействующих с другими сложными системами (природой, обществом). Необходимость в системном подходе возникает именно тогда, когда многообразие информации, полученной о данном явлении, требует обобщения и систематизации, когда с целью создания целостной картины изучаются не только  имманентно присущие объекту свойства, но и такие особенности, которые проявляются в процессе взаимодействия с другими системными объектами. Известный немецкий психолог, автор теории поля Курт Левин говорил, что исследование личности вне ее окружения, вне контекста приведет к исключению из анализа важных для понимания сущности человека свойств. Итак, рассматривая какое-либо сложное явление, мы должны исследовать его в разных планах:

1) как некоторую качественную единицу, систему, имеющую свои специфические, уникальные черты;

2) как часть макроструктуры (например, общества);

3) как часть микросистем, закономерностям которых оно подчиняется.

Вторая особенность «Междисциплинарный статус проблемы личности» требует определения специфики ее предмета в психологии. Сложность определения специфики заключается также в отсутствии одного общего определения личности. Из всего множества определений, которые даются в психологии личности, можно выбрать несколько.

С точки зрения И.С. Кона, «понятие личности означает человеческого индивида как члена общества, обобщает в нем социально значимые черты». По мнению К.К. Платонова, личность – это «человек как носитель сознания». Согласно Б.Г. Ананьеву, «личность – субъект общественного поведения и коммуникации». В.Н. Мясищев определяет личность через отношения: «Личность – система отношений. Характеризуя личность ее направленностью, уровнем, структурой и динамикой, мы тем самым характеризуем и ее отношения». Следовательно, при характеристике личности на первый план выходит категория «отношения».

Таким образом, предметом психологии личности является ЧЕЛОВЕК, ВЗЯТЫЙ В СИСТЕМЕ УСТОЙЧИВЫХ СОЦИАЛЬНО ОБУСЛОВЛЕННЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК, КОТОРЫЕ ФОРМИРУЮТСЯ И ПРОЯВЛЯЮТСЯ В ОБЩЕСТВЕННЫХ СВЯЗЯХ И ОТНОШЕНИЯХ, ОПРЕДЕЛЯЮТ ЕГО ПОСТУПКИ И ДЕЙСТВИЯ, РЕГУЛИРУЮТ И ОБУСЛОВЛИВАЮТ ВНУТРЕННИЕ СОСТОЯНИЯ И ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ.

 Третья особенность «Неоднозначность положения, которое занимает личность в ходе исследования» проявляется в особой способности человека к рефлексии, к самосознанию, к самопознанию». С одной стороны, эта способность обеспечивает многообразие приемов и способов диагностики личностных свойств, включая самооценочные техники и методики. С другой стороны, - снижает валидность эмпирических данных, позволяет испытуемому манипулировать ими в соответствии с принципом социальной желательности.