Специфика проективных методик: (А. Анастази).

• главная особенность: относительно неструктурированная задача, т.е. задача, допускающая почти неограниченное разнообразие возможных ответов;
• только краткие, общие инструкции, чтобы фантазия индивида могла разыграться. Поэтому и тестовые стимулы расплывчаты и неоднозначны.
• Гипотеза: тестовый материал должен сработать как некоторого рода экран, на который отвечающий «проецирует» характерные для него мыслительные процессы, потребности, тревожность и конфликты.
• Проективные методики обычно есть методики замаскированные тестирования, т.к. обследуемый редко подозревает о типе психической интерпретации, которая будет дана его ответам.
• Это глобальный подход к оценке личности. Внимание на общей картине личности, а не на измерении ее отдельных свойств.
• Это наилучший способ обнаружить скрытые, завуалированные, неосознаваемые стороны личности.

Чем менее структурирован проективный тест, стимульный материал, тем он менее вызовет у воспринимающего защитные реакции.

Проективные методы возникли в клинических условиях и остаются в основном инструментом клинициста. Некоторые из них развились из терапевтических методов (лечение с помощью произведений искусства), применявшихся к психически больным. Психоанализ влияет на построение теоретических основ проективных методик. Также пытаются положить в основу проективных методик теорию восприятия и перцептивные теории личности.

• Затрагивает не только эмоциональные, мотивационные и межличностные характеристики личности, но и некоторые интеллектуальные аспекты поведения (общий интеллектуальный уровень, оригинальность и стиль решения проблемных ситуаций). Некоторая адаптация проективных методик предназначена для измерения установок.