- Вербальные методики. В них используются слова и в качестве стимульного материала и в ответах. Они могут применяться и в устной, и в письменной формах. Но все они могут применяться письменно при групповом тестировании. Их нельзя применять к маленьким детям, неграмотным и говорящим на другом языке.
Тест на словесные ассоциации. Сначала методика была систематизирована Гальтоном. Вундт и Кэттелл впоследствии использовали этот тест в своих психологических исследованиях. Испытуемого предъявлялись несвязанные между собой слова, на каждое он отвечал первым пришедшим в голову словом. Первые психологи – экспериментаторы смотрели на эти тесты, как на средство для изучения мыслительных процессов.
Клиническое применение этого метода связано с психоанализом. К. Юнг наибольший вклад сделал в разработку данного метода. Он отобрал слова-стимулы, представляющие обычные эмоциональные комплексы, проанализировал ответы относительно времени реакции, содержания и фактической выраженности эмоционального напряжения.
30 лет спустя эту методику начали разрабатывать в клинике Д. Раппопорт и др. (1946). Это список из 60 слов, в основном слова, отобранные по принципу их психоаналитической значимости, большая часть связана с психосексуальными проблемами.
Цель:
1. выявить нарушения в мыслительной деятельности;
2. выявить область значимых внутренних конфликтов.
Также эту методику используют как «детектор лжи». Анализировали содержание, время реакции, беспокойство при ответе – индикатор лжи или виновности.
Тест на завершение предложений. Применяется в исследовательской и клинической практике. Обычно начальные слова или незаконченные предложения допускают почти неограниченное разнообразие возможных завершений: «Мое стремление…»; «Моя мама…» Иногда предложения так формулируются, чтобы спровоцировать испытуемого на ответы, относящиеся к исследуемым свойствам личности. Например, Роттеровский бланк незаконченных предложении. Состоит из 40 начальных слов предложений. Тест Вашингтонского университета на завершение предложений. Основан на понятиях.
- Изобразительные методики. Стимулы различны. Например, картинки в ТАТ. Тест Розенцвейга на изучение фрустрации с помощью картинок. Тест мотивационных достижений “Различение животных” 1975г. Адкинсон.
- Экспрессивные методики. Используются в терапевтических и диагностических целях. Методы – рисование, театральные представления при помощи игрушек. Рисование человеческой фигуры. Тест Маховера «Нарисуй человека». Сначала испытуемый должен нарисовать человек при помощи карандаша. Потом он должен нарисовать человека противоположного пола тому, которого он уже нарисовал. Потом можно попросить придумать рассказ о каждом нарисованном человеке.
Тесты с игрушками. Марионетки, куклы и небольшие предметы. Ведут начало от игровой терапии для детей. Игра с игрушками должна раскрыть отношение ребенка к своей семье, помогает выявить такие качества, как страхи, агрессивность, соперничество и др. При проведении теста со взрослыми материал предлагается с обычной инструкцией выполнить определенную, но малоструктурированную задачу.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему