Прежде чем психодиагностические методики могут быть использованы дляпрактических целей, они должны пройти проверку по ряду формальных критериев,доказывающих их высокое качество и эффективность. К числу основных критериев оценки психодиагностических методик относитсянадежность и валидность. Большой вклад в разработку этих понятий внесли зарубежныепсихологи (А. Анастази, Е. Гизелли, Дж. Гилфорд, Л. Кронбах, Р. Торндайк и Е. Хаген идр.). Ими были разработаны как формально-логический, так и математико-статистическийаппарат (прежде всего корреляционный метод и фактический анализ) обоснованиястепени соответствия методик отмеченным критериям. В психодиагностике проблемы надежности и валидности методик тесновзаимосвязаны, тем не менее существует традиция раздельного изложения этихважнейших характеристик. В традиционной тестологии термин “надежность” означает относительноепостоянство, устойчивость, согласованность результатов теста при первичном иповторном его применении на одних и тех же испытуемых.Показатели надежности:1. Определение надежности измерительного инструмента. От того, каксоставлена методика, насколько правильно подобраны задания с точки зрения ихвзаимосогласованности, насколько она однородна, зависит точность, объективностьлюбого психологического измерения. Внутренняя однородность методики показывает,что ее задания актуализируют одно и то же свойство, признак. 2. Определение стабильности изучаемого признака. Определить надежностьсамой методики – это не значит решить все вопросы, связанные с ее применением. Нужноеще установить, насколько устойчив, стабилен признак, который исследовательнамерен измерять. Было бы методологической ошибкой рассчитывать на абсолютнуюстабильность психологических признаков. В том что измеряемый признак со временемменяется, нет ничего опасного для надежности. 3. Определение константности, т.е. относительной независимостирезультатов от личности экспериментатора. Поскольку методика, разработанная длядиагностических целей, не предназначена для того, чтобы вечно оставаться в руках своихсоздателей, крайне важно знать, в какой мере ее результаты поддаются влиянию личностиэкспериментатора. Хотя диагностическая методика всегда снабжается подробнымиинструкциями по ее применению, правилами и примерами, указывающими, как проводитьэксперимент, регламентировать манеру поведения экспериментатора, скорость его речи,тон голоса, паузы, выражение лица очень трудно. Испытуемый в своем отношении копыту всегда отразит то, как сам экспериментатор к этому опыту относится (допускаетнебрежность или действует точно в соответствии с требованиями процедуры, проявляеттребовательность, настойчивость или бесконтрольность и т.п.).
Поможем написать любую работу на аналогичную тему