В психодиагностике существует еще один способ получения информации очеловеке – это количественно-качественный анализ документальных и материальныхисточников, позволяющий изучать продукты человеческой деятельности. Под понятием“документальный источник” понимаются письма, автобиографии, дневники, фотографии,записи на кинопленке, творческие результаты в разных видах искусства, материалысредств массовой информации (газеты, журналы и т. п.). Для того чтобы при изучении документов можно было преодолеть субъективизмисследователя, выявить достоверную информацию и достаточно точно ее регистрировать,был разработан специальный метод, получивший название контент-анализа (буквально“анализ содержания”). Впервые он начал применяться начиная с 20-х годов нашегостолетия для обработки материалов средств массовой коммуникации. Это более или менееформализованный метод анализа документов, когда на основе гипотезы исследователя вдокументальных материалах выделяются специальные единицы информации, а затемподсчитывается частота их употребления. (Так, в 20-е годы русский исследователь Н. А.Рыбников в ходе анализа сочинений прослеживал, как распределяются положительные иотрицательные оценки школьниками своей жизни в зависимости от возраста и пола. Илидругой пример. В 80-х годах Н. Н. Лепехиным и Ч. А. Шакеевой проводился контент-анализ эпизодов жестокости и агрессии в западных и отечественных кинофильмах). Основная процедура контент-анализа связана с переводом качественнойинформации на язык счета. С этой целью выделяются два типа единиц: смысловые(качественные) единицы анализа и единицы счета (количественные). Основнаятрудность при работе с документальными источниками – умение провести качественныйанализ, т. е. выделить смысловые единицы. Это во многом зависит от личнойкомпетентности исследователя, уровня его творческих возможностей. Контент-анализ основан на принципе повторяемости, частоты использованияразличных смысловых единиц (например, определенных понятий, суждений, образов и т.п.), поэтому его следует применять только тогда, когда есть достаточное количествоматериала для анализа. В контент-анализе от простого подсчета частот встречаемости тех или иныхсмысловых единиц постепенно перешли к более сложным статистическим приемам(корреляционной технике и факторному анализу). Новым этапом в развитии этого методастала его компьютеризация. Особенно широко это используется в США – тамразрабатываются стандартные программы анализа разнообразных документов,позволяющие достаточно быстро и надежно проанализировать огромный объеминформации и освободить кодировщиков от утомительного ручного способа. В психологической диагностике контент-анализ наиболее часто используетсяв качестве вспомогательного метода или процедуры обработки данных, полученныхпри других методах исследования. С его помощью подвергаются анализу речевыесообщения испытуемого, сопровождающие практически любые диагностическиеобследования, особенно при индивидуальной процедуреГКонкретно контент-анализможет применяться при обработке данных, полученных посредством проективныхметодик (например, ТАТ, методика Роршаха, завершение предложения); интервью,содержания бесед, другой речевой и письменной продукции испытуемого; открытыхвопросов анкет и т. п. Так, в методиках диагностики личностных особенностей(тревожности, невротицизма и др.) проводится контент-анализ грамматических истилистических конструкций речи испытуемого: количество “тематических”высказываний (болезнь, страх, неуверенность и т. д.), глаголов, логических блоков и т. п.Такой анализ нередко позволяет выявить и объективизировать скрытую тенденцию в ответах испытуемого.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему