Сексуальность - важный аспект в развитии детей и подростков, требующий особого внимания от воспитателей. "Сексуальность" - понятие более широкое, чем "секс". Прежде всего оно включает в себя половую идентификацию, т.е. степень ощущения ребенком или подростком себя мальчиком или девочкой, мужчиной или женщиной. К сексуальности относится и сексуальная роль, являющаяся собирательным названием для различных стереотипов поведения, причисляемых в рамках одного сообщества к мужским или женским. Термин "сексуальное предпочтение" (сексуальная ориентация) используется для обозначения гетеро-, гомо- или бисексуальных предпочтений. Сюда же относится и термин "сексуальное поведение", включающий в себя фантазии, секс с партнерами (половое сношение), а также поиск контактов, например вступление в контакт или флирт.
Становление сексуальной идентификации и роли, сексуального предпочтения и поведения проходит у детдомовских детей и подростков в некоторых аспектах иначе, чем у детей и подростков, не живущих в учреждениях такого типа. У большинства детдомовских детей и подростков имеется больше положительного и отрицательного опыта в области интимности, телесных ощущений и сексуальности, чем у их сверстников, проживающих в семьях. Подростки чаще сталкиваются со своими сверстниками, проводя свободное время, обедая, занимаясь личной гигиеной, ложась спать. При этом возникает большая вероятность интимных, телесных и сексуальных контактов со сверстниками. Однако дети в приютах относительно чаще страдают от отсутствия чувства безопасности, тепла, интимности и примера для подражания со стороны родителей, братьев и сестер, имеющихся в идеальной ситуации.
Другое важное соображение: в семьях, из которых вышли дети и подростки, могло быть сексуальное насилие. Опыт сексуального насилия может иметь большое влияние на последующее сексуальное развитие. Кроме того, сексуальное насилие может иметь и другие психологические последствия.
Для этой главы использованы:
Han Spanjaard. Jongens, het кап оок anders ! Het voorkomen van seksueel geweld van jongens tegenover meisjes. Utrecht: Nederlands Instituut voor Zorg en Welzijn , 1992.
Heleen Woelinga en Han Spanjaard Signalering en hulpverlening bij seksueel geweld. (Training voor de jeugdhulpverlening.) Venray/Amsterdam: STAT, 1992-1996.
Han Spanjaard en Marianne Haspels. Jongeren en seksualiteit: grenzen stellen en respecteren. Trainingsmap voor groepsleiders (versie 1.0). Amsterdam/Duivendrecht: Paedologisch Instituut, 1996.
D. Finkelhor & A Browne. Initial and long-term effects: a conceptual framework. In: D. Finkelhor (ed.) A sourceboek on child sexual abuse: New theory and research. Beverly Hills, C.A.: Sage, 1986.
В этой главе мы рассмотрим то, каким образом воспитатели могут уделять внимание развитию сексуальности. А также коротко поговорим о последствиях сексуального насилия и о том, как лучше всего помочь детям, подвергшимся сексуальному насилию. В рамках данной главы возможно только краткое освещение различных аспектов этого вопроса.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему