Воспитание, школа и педагогическая мысль в Древней Руси с древних времен до XIII века.

В практике воспитания детей у древних славян сохранились традиции первобытнообщинной эпохи: дети включались уже с раннего возраста в различные виды деятельности, наблюдалось различие в воспитании мальчиков и девочек, сохранился обряд инициации.

  С разделением на различные социальные слои(земледельцы, ремесленники, общинная знать, жрецы) воспитание и обучение в каждом из них стало носить специфические черты, сформировался свой идеал.

  Первоначально воспитание осуществлялось в семье, а значимая роль в воспитании принадлежала матери. В 6-9 веках у славян уже существовала такая форма обучения как ученичество(обучение специальным навыкам и умениям, культовым знаниям).

   Распространению письменности на Руси содействовало возникновение славянской азбуки, которую создали в 863 году братья Кирилл и Мефодий, и принятие христианства(988 год). В 10-11 веках письменность становиться достоянием всех слоёв населения.

   В Киевский период( 10-13 века) происходит становление древнерусской народности и государственности, меняются подходы к воспитанию.

   Кроме воспитания, полученного в семье от родителей и приглашённого священника(что позволяли себе состоятельные люди), дети могли получить элементарное образование, обучаясь у мастеров грамоты.

    Первые школы учения книжного на Руси появились в 988 году в Киеве. Впоследствии школы откроются  в Новгороде, Чернигове, Муроме и т.д. Обучаются в них мальчики и девочки.

  Образование более высокого уровня можно было получить самостоятельно посредством чтения книг и общения с духовными лицами или в дворцовых школах учения книжного.