Структура коррекционно-развивающей работы: диагностический, прогностический, развивающий, оценочный блоки

Под коррекционно-развивающей работой понимается система медицинских, педагогических, психологических мероприятий (воздействий), способствующих полноценному развитию детей, преодолению отклонений в их развитии и служащих целям абилитации и реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья или любых детей, испытывающих трудности в обучении и в социальной адаптации. Коррекционно-развивающая работа – это дополнительная к основному образовательному процессу деятельность, способствующая более эффективному развитию ребенка, раскрытию и реализации его способностей.

Структура коррекционно-развивающей работы: диагностический, прогностический, развивающий, оценочный блоки.

Успех коррекционно-развивающей работы зависит, прежде всего, от правильной, объективной, комплексной оценки результатов диагностического обследования. Целенаправленное воздействие на учащегося осуществляется посредством коррекционно-развивающего комплекса, представляющего собой системное образование, которое состоит из нескольких взаимосвязанных блоков. Каждый блок направлен на решение различных задач и состоит из особых методов и приемов.

Коррекционно-развивающий комплекс включает:

1.Диагностический. 2.Прогностический.

3.Коррекционно-развивающий.

4.Блок оценки эффективности коррекционно-развивающих воздействий.

Диагностический блок. Его цель — диагностика особенностей развития личности, выявление факторов риска, формирование общей программы коррекционно-развивающей деятельности.

Прогностический – планирование результата. Формулировка цели, задач, результата работы, продумывание методов, средств.

Установочный блок— побуждение желания взаимодействовать, снятие тревожности, повышение уверенности учащегося в себе, формирование желания сотрудничать с учителем- дефектологом и что-либо изменить в своей жизни.

Коррекционно-развивающий блок— гармонизация и оптимизация развития личности учащегося, переход от отрицательной фазы развития к положительной, овладение способами взаимодействия с миром и самим собой, овладение определенными способами деятельности

Блок оценки эффек. коррекц-развив возд— измерение эффективности коррекционно-развивающей работы.