Нужна помощь в написании работы?

К личности педагога  предъявляется  ряд  самых  серьезных  требований.

Среди  них  есть  главные  и  второстепенные.  И  среди  главных,  и   среди

дополнительных психологических свойств, необходимых  для  квалифицированного

педагога, есть устойчивые, постоянно присущие  учителю  и  воспитателю  всех

эпох, времен и народов,  и  изменчивые,  обусловленные  особенностями  этапа

социально-экономического развития общества, где живет и работает педагог.

      Главным и постоянным требованием, предъявляемым к  педагогу,  является

любовь к детям, к педагогической деятельности, наличие специальных знаний  в

той области, которой он  обучает  детей;  широкая  эрудиция,  педагогическая

интуиция,  высокоразвитый  интеллект,  высокий  уровень  общей  культуры   и

нравственности, профессиональное владение разнообразными  методами  обучения

и  воспитания  детей.  Все  эти  свойства  не  являются   врожденными.   Они

приобретаются систематическим и упорным трудом,  огромной  работой  педагога

над собой.

      Дополнительными,    но    относительно    стабильными    требованиями,

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

предъявляемыми к педагогу, является  общительность,  артистичность,  веселый

нрав, хороший внешний вид и другие. Эти качества важны, но  без  каждого  из

них  в  отдельности  учитель  вполне  может  обойтись.  Можно   представить,

например, не  очень  общительного  математика,  знания  и  преподавательские

способности которого настолько хорошо развиты, что при  отсутствии  этого  в

общем полезного для людей качества, он тем не менее вполне может  оставаться

хорошим  учителем.   И  наоборот,  можно  вообразить  себе  общительного,  с

хорошим  вкусом,   артистичного   человека,   которому   явно   не   хватает

педагогических способностей. Такой  человек  вряд  ли  может  стать  хорошим

учителем и воспитателем.

      Главные  и  второстепенные  педагогические  качества  в   совокупности

составляют индивидуальность педагога, в силу которой каждый хороший  учитель

представляет собой  уникальную  и  своеобразную  личность.  Несколько  более

сложен для решения вопрос о главных и второстепенных,  изменчивых  качествах

педагога, которые от него требуются в  данный  момент  истории  общества,  в

данное время и на данном рабочем месте. Для того,  чтобы  сделать  учащегося

личностью - а сейчас нам как никогда нужны именно личности,  соответствующие

требованиям  времени,  -  сам  педагог   должен   обладать   независимостью,

грамотностью,  индивидуальностью,  самостоятельностью  и   многими   другими

качествами, систематически развивать их у себя.

      Для того чтобы успешно справляться со своей  работой,  педагог  должен

иметь   незаурядные   педагогические   способности.   Под    педагогическими

способностями   мы   понимаем   определенные   психологические   особенности

личности, которые являются условием достижения его в  роли  учителя  высоких

результатов в обучении и воспитании  детей.  Так,  Ф.П.  Гоноболин  называет

следующий ряд педагогических способностей:

 o дидактические способности, позволяющие учителю успешно осуществлять отбор

   содержание  и  методов  обучения  учащихся,  доступно  излагать   учебный

   материал, вызывая познавательную активность у самих учащихся;

 o  экспрессивные   способности,   позволяющие   учителю   найти   наилучшую

   эмоционально-выразительную форму изложения программного материала;

 o перцептивные способности - выражаются в психологической  наблюдательности

   педагога по отношению к учащимся, проникновении в их внутреннее  духовное

   состояние, глубоком понимании возрастных  и  индивидуальных  особенностей

   воспитуемых;

 o  организаторские  способности,  обеспечивающие  дисциплину  и  порядок  в

   классе;  продуманное  использование  каждой  минуты  на  уроке,  создание

   дружного и сплоченного коллектива учащихся;

 o суггестивные или  авторитарные  способности  -  способности  к  внушению,

   сильному эмоционально-волевому влиянию учителя на учащихся  и  умение  на

   этой основе завоевать авторитет в их глазах;  академические  способности,

   связаны с усвоением знаний, навыков и умений  в  соответствующей  области

   науки.

      К специальным педагогическим способностям относят педагогический такт,

способности к воспитанию  детей  и  педагогическому  общению.  Такт  учителя

всегда представляет собой единство высокоморального отношения к  учащимся  и

педагогически  совершенной  формы  обращения  с  ними.  Педагогический  такт

включает в себя не только вопросы, связанные  с  психологическими  сторонами

личности  учителя,  но  и  ориентацию  учителя   в   приемах   и   средствах

педагогического воздействия, а  также  нравственные  установки  и  принципы,

которым учитель следует.

      К.Д. Ушинский справедливо относил это понятие  к  области  психологии:

«Так называемый педагогический такт, без которого воспитатель, как бы от  ни

изучил теорию педагогики, никогда не будет хорошим  воспитателем  практиком,

есть, в сущности,  не  более  как  такт  психологический…».  Учитель  своими

действиями  на  уроке  должен  способствовать   установлению   благоприятной

психологической атмосферы, комфортных условий  общения  и  деятельности  для

всех учащихся, заботиться о развитии дружественных отношений  между  детьми.

Для этого необходимо:

 o не подчеркивать успехи одних учащихся и неудачи других;

 o не противопоставлять сильных слабым;

 o не критиковать ребенка при всем классе, чаще беседовать наедине;

 o замечать даже небольшие успехи слабых учеников, но  не  подчеркивать  это

   резко;

 o воспринимать всерьез все, что происходит с ребятами;

 o формировать понимание, что способность к хорошему учению есть  лишь  одно

   из многочисленных качеств личности.

      Учитель может положительно влиять на многие стороны  поведения  детей,

если станет поощрять их за хорошие поступки и не будет наказывать,  обращать

слишком пристальное внимание на детьми допущенные ими ошибки.

Поделись с друзьями
Добавить в избранное (необходима авторизация)