Групповая терапия. Коррекция обучение и групповой тренинг: их общность и различия.

И. В. Вачков : И в групповом психологическом тренинге, и в групповой психотерапии довольно часто используются одни и те же процедуры. Однако существуют и отличия:

Цели практической психологической деятельности:

1)      информирование;

2)      консультирование;

3)       интервенция;

4)       тренинг.

Сравнительный обзор целей групп:

Выделение конкретных задач тренинга определяет эффективность создаваемой программы с процессуальной стороны: задать определенную последовательность действий, подобрать упражнения к каждому занятию, подготовить соответствующий раздаточный материал и т. п.

С момента возникновения и начала развития группового тренинга цель, как правило, рассматривалась через призму феномена влияния группы на отдельных участников и обучение этому влиянию.

Эллиот Аронсон: Цель тренинга - развитие готовности к исследованию собственного поведения, повышение социальной компетентности и открытости в межличностных отношениях, обучение сотрудничеству и конструктивному разрешению конфликтов.

Кьелл Рудестам: Цель Т. - могут задаваться извне и определяться потребностями ее участников.

Бачков И. В: - цель тренинга — помочь участникам освоить какую-либо деятельность. При этом он обращает внимание на то, какие условия обеспечивают усвоение новой деятельности. По его мнению, участник тренинга должен: 1) хотеть это делать; 2) знать, как это делать и 3) уметь это делать.

♦       исследование психологических проблем участников группы и оказание помощи в их решении;

♦       улучшение субъективного самочувствия и укрепление психического здоровья;

♦     изучение психологических закономерностей, механизмов и эффективных способов межличностного взаимодействия для создания основы более эффективного и гармоничного общения с людьми;

♦     развитие самосознания и самоисследование участников для коррекции или предупреждения эмоциональных нарушений на основе внутренних и поведенческих изменений;

                                                                                                                                   Виды тренинговых групп

Задачи — это всегда «промежуточные цели», т. е. те конкретные проблемы, которые решаются на пути к достижению основной цели. Поэтому когда речь идет о задачах любого тренинга, то, как правило, при их описании рассматриваются ключевые проблемы, решаемые на каждом из этапов данной работы.

Бачков: Проблемы тренинга:

1)      мотивирование и формирование позитивных отношений к новой деятельности;

2)      формирование системы определенных представлений участника группы;

        3)формирование конкретных умений

Контрольные вопросы тренинга:

1)      На решение какой задачи направлено то, что происходит в данный момент в группе?

2)      Как соотносятся актуальные (данные) события в группе с основной целью тренинга?

3)      Какие коррекционные действия следует предпринять, если группа сбилась с «главного курса»? (Лебедева H. М., Лунева О. В., Стефаненко Т. Г., 2004).

Предметом работы тренера может быть:

■       поведенческие паттерны, конкретных действиях в определенных обстоятельствах;

■       личностная или групповая динамика;

■       определенные состояния участников группы;

■     когнитивные аспекты поведения;

■    конкретные навыки и т. п.

Предмет работы неразрывно связан с выбранной целью.