История психологии. Лекции.

Психологическая наука и ее предмет

Предмет истории психологии.

Научная деятельность в трех аспектах.

Задачи истории психологии.

Представления о душе философов Милетской школы.

Понимание природы души Гераклитом.

Естественнонаучные представления Алкмеона.

Психологические воззрения Эмпедокла.

Гиппократ и его учение о темпераменте.

Философско-психологическая концепция Левкиппа-Демокрита.

Философско-психологическая система Сократа – Платона.

Учение Аристотеля о душе.

Психологические взгляды стоиков.

Эпикур о душе.

Психофизиология Галена.

Неоплатонизм.

Психологические идеи в арабском мире.

Материалистические тенденции в средневековой науке о душе.

Основные тенденции развития философии и психологии Нового времени.

Философско-психологическая система Р.Декарта.

Понимание природы психического в учении Т.Гоббса.

Б.Спиноза и его детерминистическое учение о психике.

Философские и психологические взгляды Г.Лейбница.

Сенсуализм Дж. Локка.

Просвещение.

Ассоцианизм Д.Гартли.

Солипсизм Дж. Беркли и Д.Юма.

Психологические взгляды французских просветителей.

Личное уравнение в астрономии.

Влияние дарвинизма.

Достижения физиологии.

Развитие психиатрии.

Психофизика Г.-Т. Фехнера и Э. Вебера.

Экспериментальная психология Г. Гельмгольца.

Новая психология В. Вундта.

Экспериментальная психология Г. Эббингауза.

Ч. Дарвин и подъем сравнительной психологии.

Интеллект у животных.

Закон экономии К. Ллойд-Могана.

Теория тропизмов Ж. Леба.

Возникновение дифференциальной психологии.

Работы Ф. Гальтона.

Развитие метода тестов.

Работы А.Бине.

Предпосылки выделения возрастной психологии в самостоятельную область знания.

С. Холл: педология.

Дж. Селли: ассоцианизм в детской психологи.

Э. Клапаред: идея саморазвития.

А Гезелл: нормальное детство.

Дж. М. Болдуин: Культурное развитие ребенка. Дж. М. Болдуин: Культурное развитие ребенка.

К. Бюлер: стадии психического развития.

М. Мид: этнопсихология детства.

Социальный эволюционизм Г.Спенсера.

Э. Дюркгейм: коллективные представления.

В. Дильтей: концепция ценностей.

Психотехника.

Структурализм.

Вюрцбургская школа.

“Новая психология” Ф.Брентано.

Концепция “психических функций” К.Штумпфа.

Научное наследие В. Джемса.

“Чикагская школа” Дж. Дьюи.

Развитие наук во второй половине XIX в.

Религиозно-философское направление в русской психологии.

Русская наука о поведении.

Психоанализ как научный и культурный феномен.

Научные источники психоанализа.

Психика, психический аппарат, психическая деятельность.

Энергия либидо.

Влечения и инстинкты.

Природа тревоги.

Защитные механизмы.

Основные принципы психоаналитического исследования.

Исследование ошибочных действий.

Исследование сновидений.

Болезнь и здоровье с точки зрения психоанализа.

Аналитическая ситуация.

Перенос и контрперенос.

Сопротивление.

Лечебный альянс.

Негативная терапевтическая реакция.

Отреагирование.

Интерпретация.

Инсайт.

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ К.-Г. ЮНГА. Краткие биографические сведения.

Сознание. Структура сознания.

Коллективное бессознательное. Архетипы.

Индивидуация.

Комплекс неполноценности.

Стремление к превосходству.

Стиль жизни.

Порядок рождения.

Социальный интерес.

Типология личности.

Психология мужчины и женщины.

НЕОФРЕЙДИЗМ В. РАЙХА. Телесно-ориентированный психоанализ.

Структура характера.

Психология масс и фашизм.

СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ ТЕОРИЯ ЛИЧНОСТИ К. ХОРНИ. Развитие личности

Этиология невроза.

Базальный конфликт.

НЕОФРЕЙДИЗМ Э. ФРОММА. Представления о природе человека.

Развитие личности.

Деформации личностного развития.

БИХЕВИОРИЗМ. Методологические основания бихевиоризма.

Ортодоксальный бихевиоризм Дж. Уотсона.

Бихевиоризм Э. Ч. Толмена.

Необихевиоризм Б.Ф. Скиннера.

Социально-когнитивное направление.

Научные предпосылки возникновения гуманистической психологии.

Основные положения гуманистической психологии.

Категория личности является центральной категорией гуманистической психологии.

Научные предпосылки возникновения гештальт-психологии.

Принципы восприятия.

Исследования интеллекта.

Изоморфизм.

Теория поля.

Введение. Ж. Пиаже и его работа.

Генетическая эпистемология и генетическая психология.

Теория интеллекта.

Предпосылки возникновения когнитивной психологии.

Основные научные теории когнитивной психологии.

Состояние психологического знания в России в начале ХХ в.

Экспериментальная психология.

Эмпирическая психология.

Религиозно-философская психология.

РАЗВИТИЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ. Развитие психотехники.

Советская педология.

Поведенчество.

Психоанализ в России.

Трагедия прикладной психологии в России в 30-е гг.

КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ. Введение. Феномен Л.С. Выготского.

Развитие психических функций в онтогенезе.

Мышление и речь. Формирование понятий.

Развитие и обучение. Дефектология.

Проблема личности.

МОСКОВСКАЯ ШКОЛА В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ. Проблема культурно-исторического развития.

Сознание и речь.

ЛЕНИНГРАДСКАЯ ШКОЛА В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ. Личность. Развитие личности.

Сенсорно-перцептивная организация личности.

Личность и общение.

Восприятие и понимание человека человеком.

С.Л. Рубинштейн и его время.

Концепция субъекта и деятельности.

Единство деятельности, сознания и личности.

Психический процесс и психическая деятельность.

Человек и мир