Сочинение-рассуждение как средство развития письменной связной речи
- Методики преподавания
- Дипломные
- 2021-03-11
- 506.50 KB
- 0
-
Скачивание файлов доступно только зарегистрированным пользователям
Содержание файла
Содержание дипломной работы:
- Введение.
- Психолого-педагогические основы развития письменной связной речи младших школьников.
- Развитие речи младших школьников в свете теории речевой деятельности.
- Педагогические условия формирования письменной связной речи младшего школьника.
- Особенности развития письменной связной речи младшего школьника.
- Лингво-методические основы развития письменной связной речи младшего школьника.
- Речеведческие дисциплины как основа письменной связной речи.
- Сочинение как вид развития письменной связной речи младших школьников.
- Методика работы над сочинениями-рассуждениями в начальных классах.
- Опытно-экспериментальная работа.
- Сущность версии обучения сочинениям-рассуждениям младших школьников в современных дидактических системах.
- Выявление первоначального уровня развития письменной связной речи учащихся 3-4-х классов.
- Работа по развитию письменной связной речи через использование сочинений-рассуждений в младшем школьном возрасте.
- Анализ результатов опытно-экспериментальной работы в 3-м классе.
- Заключение.
- Библиография.
Файл связан с другими материалами в библиотеке:
- Взгляды декабристов на школу и преподавание истории в ней.
- Краткая историческая справка (эволюция взглядов на охрану природы и ее преподавание).
- Преподавание истории в школах Российской империи
- Развитие школьного исторического образования, использование активных методов обучения истории конца 19-го - начала 20-го веков
- Попытки модернизации общеобразовательной школы
- Категориально понятийный аппарат дидактики как области научных знаний
- Организация образовательного процесса по образовательным программам
- Предмет и задачи дидактики. Психолого-педагогические основы дидактики, информационные и социокультурные связи дидактики с другими науками.
- Преподавание и учение - взаимосвязанные составляющие процесса обучения.