Приложение 1. План-конспект логопедического занятия

Содержания

Примечания

I Организационный момент.

 Приветствие. Пальчиковая гимнастика:

 Какие звуки мы различали на прошлом занятии?

Чем они различаются?

Какие сегодня число, день недели? Какой идет месяц?

Запись числа.

« Пальчик –пальчик…»

- б – п-

б – звонкий, п – глухой.

II. Основная часть.

1. Работа со слоговой дорожкой:

(дети читают слоги)

Какой вывод можно сделать?

ба-бя, бо-бе, бу-бю, бэ-бе;

па-пя, по-пе, пу-пю, пэ-пе.

Звуки б-п бывают и твердые и мягкие.

2. А сейчас построим и назовем буквы, которыми эти звуки обозначаются на письме (учащиеся строят буквы Б-П из пальцев и карандаша).

- Мы построили карниз,

А теперь посмотрим вниз!

Что такое? Вот те раз!

Это буква Б у нас!

- Две ладони встали в ряд,

Распрямились и стоят.

Карандаш наверх залез –

Получается навес.

Я секрет скажу тебе –

Это просто буква П.

3.Игра с кубиками.

Инструкции:

- Положите слева <

-Положите справа >

- Картинки с глухими согласными – перед  <       , а со звонкими – за >        .

- Назовите их.

- Запишите в 2 колонки.

4.Ребус:

- Назовите позицию звука б.

Слово-отгадка: незабудка

5. Физминутка.

«Бурутино»

6. Кроссворд:

а)выложить из букв на магнитной доске;

б) объяснить значение:

в) назовите позицию звука –б-:

г) разделить на слоги:

д) выложить схему звукового анализа на доске и на местах.

«Дружба»

- дружба;

- прийти на помощь, иметь общие интересы, выручить;

- в середине слова;

с  с  к  с  с  к

7. Работа с цифровым рядом.

Загадки:

Отгадка читается на цифровом ряде (показывается картинка):

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел,

 Он вспорхнул и улетел.

                                 (бабочка).

То не радуга, не пламя,

Что за птичка, угадай!

Целый день болтает с нами

Разноцветный (попугай).

Сам пустой,

Голос густой,

Дробь отбивает,

Шагать  помогает.

                  (барабан)

По дороге едут ноги.

И бегут два колеса.

У загадки есть ответ:

Это мой (велосипед).

Без крыльев летят,

Без ног бегут,

Без паруса плывут.

                 (облака)

8.Игра «С облаками».

Из слов на одинаковых облаках составьте пословицу:

- Как вы ее понимаете?

Покажите:

- самое большое;

- поменьше;

- самое маленькое;

- побольше;

- все одинаковой величины.

-Друг познается в беде.

- Выложите ее из букв. Начертите схему.

- Выложите схему предложения на магнитной доске и на местах.

- Подставьте буквы –П-Б.

9. Игра: учащиеся покупают продукты, подавая жетоны с буквами «Б», «П».

Чтение логопедом стиха «Булочная».

- Почему все упаковано?

- Разложите по корзинкам.

«Булочная».

-баранки – печенье-

-бублики – пряники-

- курабье – пирожки –

- щербет – пирог-

- бутерброды – пирожные.

- Чтобы не выпачкать продукты.

- Чтобы не выпачкать руки.

10.На доске запись:

Дети запоминают, пишут по памяти.

Подчеркните буквы Б – П.

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

III. Подведение итогов:

Вы работали хорошо. Я хочу подарить вам то, что вы купили в лавке. Угостите своих товарищей.

- Какие звуки мы учились различали?

- Чем они различаются?