Приложение 2.  План-конспект логопедического занятия

№

Содержание

Примечания

I

Организационный момент.

Игра «Цепочка слов»

Пальчиковая гимнастика

«Белка»

Сидит белка на тележке,

Продаёт она орешки:

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому.

(Ваня, какой сегодня день недели?)

(Пальцы согнуты в кулачки и двигаются вправо-влево)

(Разгибать по одному пальцу)

II

1.

Основная часть.

Сообщение темы урока.

На доске представлены изображения. Дается задание рассмотреть и назвать предметные картинки (попарно):

В каждой паре слов назовите третий звук:

Сравнить написание рассмотренных слов.

Выяснить в беседе, что оглушение звонких согласных ж и д в словах ложка, лодка объясняется соседством глухого согласного к. Если устранить это соседство, звуки зазвучат звонко, без искажения: ложечка, лодочка. Прояснению согласных способствует соседний гласный (е, о).

Оглушение может происходить с любым из парных звонких согласных. В этом случае звонкий согласный произносится как его парный глухой согласный (см. табл.):

а) чашка — ложка

б) ветка - лодка

а)  в обоих словах слышится (произносится) ш;

б)  в обоих словах слышится (произносится) т.

2.

Рассмотреть примеры оглушения звонких согласных в словах (когда за звонким следует глухой согласный):

Произношение:                 Написание:

Глаза - гласки                        глазки

Борода — боротка                бородка

Ноготь - нокти                      ногти

Юбочка — юпка                   юбка

Книжечка — книшка            книжка

Рукава — рукафчик              рукавчик

3.

Проверить сомнительные согласные в словах (игра с перекидыванием мяча):

Запись этих слов парами на доске и в тетрадях.

Образец: ледок  - лед (д).

…-лавка                    …-селедка

…-шубка                    …-обложка

…-матрешка              …-сказка

…-тетрадка                …-крышка

…- сугроб                  … -труд

4.

Молодцы, ребята. За правильно выполненную работу мы вам приготовили ребус. внимательно посмотрите и постарайтесь угадать, какое слово здесь зашифровано.

Слово – отгадка «Мороз»

-Есть ли в этом слове оглушаемый согласный?

-Назовите его.

-На каком месте он находится?

-Чтобы правильно написать слово какое проверочное слово нужно подобрать?

-Запишите правильно слово-отгадку и проверочное слово.

-Ребята, в какое время года бывают морозы?

-Какие зимние игры вы знаете?

-Давайте сейчас с вами построим снеговика. Но, чтобы его построить нужно, отгадать загадки и правильно записать отгадки.

1) Бегут по дорожке доски да ножки.(Лыжи).

2) Без рук, без ног, а рисовать умеет (мороз)

3) Зимой и летом одним цветом (елка).

4) Покружилась звездочка

   В воздухе немножко,

   Села  растаяла

   На моей ладошке (Снежинка).

5) Меня не растили –

    Из снега слепили.

    Вместо носа ловко

    Вставили морковку,

    Глаза – угольки,

    Губы – сучки.

    Холодная, большая.

    Кто я такая? (снежная баба)

 Вот мы и построили снеговика, а теперь давайте его разукрасим по указанному направлению (изображение снеговика у каждого на парте).

,

(есть)

(з)

(в конце слова)

(морозы)

(зимой)

(снежки, салки )

5.

Физминутка

«Сначала буду маленьким…»

6.

На доске записана загадка. Прочитайте её правильно, вставьте правильно пропущенные буквы. Подберите проверочные слова и запишите.

Без досок, без топоро-,

Через речку мост гото-.

Мост – как синее стекло:

Сколь-ко, весело, светло. (Лед)

III/

Подведение итогов.

Какие вы знаете  парные глухие согласные? -звонкие согласные?

Как проверить написание сомнительной согласной?  Как вы запомнили загадку повторите ее.