Нужна помощь в написании работы?

Учебно-методическая практика проходила в 10 классе средней общеобразовательной школы, где не предусмотрено углубленное изучение иностранного языка, поэтому в 10 классе учебные занятия проводятся на материалах УМК «Синяя птица» для 9 класса. УМК для 9 класса общеобразовательных учреждений состоит из учебника, рабочей тетради, книги для учителя и аудиокассет. УМК для 9 класса посвящен путешествию во Францию, начиная с посадки в самолет, заканчивая посещением музеев и исторических мест.

Собственно, учебник поделен на 6 разделов - Unité. Каждое «Unité» состоит из 8 подразделов:

1.                   Reportage (репортаж)

2.                   Vocabulaire thématique (тематический словарь)

3.                   Grammaire (грамматика)

4.                   Civilisation (страноведение)

5.                   Français pratique (разговорный французский)

6.                   Je lis la presse pour ... (я читаю прессу, чтобы... )

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

7.                   Plaisir de lire (чтение в удовольствие)

8.                   Interview (интервью).

В конце учебника можно найти грамматический справочник и словарь.

Среди разделов, направленных на обучение говорению, такие как: Français parlé, Interview, Reportage, Civilisation. Но первые два направлены на обучение диалогической речи, последние два - монологической. А в таком разделе как Plaisir de lire, обладающем большими ресурсами для развития умения монологического высказывания, вообще не представлены задания на развитие умений иноязычной речи.

Необходимо отметить, что те задания, которые представлены в учебнике, направлены на обучение монологическому высказыванию путем «сверху вниз». Каждый из разделов предлагает однотипные задания, которые повторяются из Unité в Unité.

Раздел Reportage снабжен заданиями типа:

1.                   Lisez la version courte du récit et dites, quels détails importants y manquent (sont faux). (Прочитайте сокращенную версию рассказа и скажите, какие важные детали отсутствуют/не верны).

2.                   Trouvez dans le texte les détails pour décrire: ... (Найдите в тексте детали, чтобы описать...)

3.                   Complétez la version courte du reportage avec les détails et les textes des annonces que vous avez trouvés. (Дополните сокращенную версию репортажа деталями и текстами объявлений (тексты объявлений представлены на аудирование в предыдущем упражнении))

В разделе Civilisation можно найти такие задания как:

1.       A qui ces documents s'adressent-ils? De quoi ils parlent ? (К кому

обращены следующие документы? О чем они говорят?)

Каждый раздел Plaisir de lire начинается с дотекстовых заданий,

направленных на обучение чтению, типа:

1.             Lisez le titre et faites la première hypothèse sur le contenu de la
nouvelle. (Прочитайте название и скажите, о чем идет речь в тексте)

2.   Lisez le début de cette histoire et dites qui en sont les personnages
principaux. (Прочитайте начало истории и скажите. Кто главные
персонажи)

Только в 4 Unité в заданиях раздела Plaisir de lire есть послетекстовое задание:

1. Dites quelle variante d'exposé ne correspond pas au texte que vous avez lu ? (Какой из предложенных вариантов не соответствует содержанию текста)

Что же касается применения опор при обучении различным аспектам языка, то наиболее широкое применение получили опоры при семантизации лексики. Каждый раздел Vocabulaire thématique снабжен заданиями типа:

1. Faites le récit en utilisant tous les mots. (Составьте рассказ, используя все слова)

В разделе Civilisation широко представлены содержательные опоры -картинки, документы, карты - и задания к ним, как уже отмечалось ранее:

1. A qui ces documents s'adressent-ils? De quoi ils parlent ? (К кому обращены следующие документы? О чем они говорят?)

Необходимо отметить, что текст - это тоже опора в обучении монологическому высказыванию дедуктивным путем, которая может стать толчком в обучении говорению, тем более если это проблемный текст, затрагивающий интересы детей и проблемы современной жизни. Но, к сожалению, такой раздел как Plaisir de lire лишен заданий на развитие монологических умений, хотя в нем широко представлены тексты проблемного содержания.

В разделе Reportage представлены задания на обучение монологическому высказыванию дедуктивным путем.

А в разделе Je lis la presse pour... вообще отсутствуют задания для развития навыков и умений монологической речи.

Итак, анализ УМК позволил выявить следующее:

1.                   обучение монологическому высказыванию по дедуктивному пути;

2.                   недостаточное количество упражнений, направленных на обучение монологическому высказыванию;

3.                   преимущественно представлены содержательные опоры.

Поделись с друзьями