Многозначность в понимании проблем труда проявляется очевиднее, если за исходное в качестве предмета Социологии и Экономики труда принимать трудовые отношения.
У трудовых отношений очевидны две стороны – экономическая и социальная. Экономический контекст трудовых отношений ограничивается производственными и экономическими отношениями.
Общественные отношения – это многообразные связи между социальными общностями, группами, а внутри общностей – это связи в процессе экономической, политической, социальной, культурной деятельности. Общественные отношения определяют существенные стороны личных отношений людей, связанных непосредственными контактами.
Производственные отношения – это экономическая реальность. Они присущи общественному способу производства и возникают между людьми в процессе их производственной деятельности. Производственные отношения – это материальные общественные отношения, то есть они обладают способностью складываться, не проходя через сознание и волю людей. Они охватывают всю совокупность экономических отношений: отношения производства (исходная общественная форма – собственно производственные отношения), отношения распределения, обращения (обмена) и потребления.
Как объект Социологии и Экономики труда трудовые отношения раскрываются с развитием поведенческих, так называемых бихевиоральных наук. Начиная от ведущего направления в американской психологии, называемого бихевиоризмом (от англ. behavior ‑ поведение), затем включая антропологию, педагогику, социологию (конец XIX – начало XX вв.; Торндайк Э., Уотсон, Бехтерев, Павлов,) и до необихевиоризма (30-е гг.; Халл К., Толмен Э.) господствовали убеждения о возможности описания поведения только посредством наблюдаемых стимулов и реакций на них. Поведение понималось как совокупность связей «стимул – реакция» (S–R), которые имеются у человека при рождении и над которыми надстраиваются более сложные процессы, образуются и закрепляются «репертуары поведения», подчиняясь таким законам как «закон упражнения», принцип «проб и ошибок». Так, в изучении поведения психология не применяла понятий воли, мышления, сознания, игнорировавалась социальная природа психики. Против примитивизации понятия поведения, ориентации на позитивизм и биологизации психологии выступала гештальтпсихология, фундаментальная критика содержалась в солидных исследованиях Выготско-го Л.С., Рубинштейна С.Л., Пиаже Ж., Леонтьева А.Н.
В психологии развита теория активности, связывающая ее с деятельностью, поведением и трудом. И если поведение иногда определяется как активность мало осознанная (неосознанная), то труд – это осознанная, мотивированная, предметная, целенаправленная и социально ориентированная активность. И если труд – такая активность, то она опосредует все связи человека с его окружением: естественно природным и искусственным, социокультурным. Такое поведение – имеет природные предпосылки, но в своей основе это – социально обусловленная, опосредованная языком и другими знаково-смысловыми системами деятельность, типичной формой которой является труд, а атрибутом – общение. Своеобразие поведения индивида зависит от характера его взаимоотношения с группами, членом которых он является, от групповых норм, ценностных ориентаций ролевых предписаний По аналогии с биологической моделью поведения – «организм – среда», – в научный оборот введена социологическая интерпретация поведения в системе координат: «действующее лицо – ситуация»
Поможем написать любую работу на аналогичную тему