В общем виде объектом Социологии и экономики труда выступает социально-экономическая реальность, включающая социально-трудовые отношения.
Социально-экономическая реальность – это объект социологии и социальных наук, но это и объект экономических наук, поскольку экономика – это знание о путях решения социальных проблем. В отличие от физической реальности, являющейся объектом исследования естественных и технических наук, социально-экономическая реальность от начала века предстает в двух видах – в рациональном и в стихийно-подсознательном. Рациональное организуется в идеалах, политических и научных программах, реформах и т. д. Стихийно-подсознательная реальность отражается в национальном характере, в моде, общепринятых нормах поведения, в массовых психозах, в панике, в войнах Социально-экономическая реальность всегда конкретизируется уникальностью реальных условий места и времени. Она организуется посредством взаимосвязей, в которых индивиды и группы реализуют свои цели. В сфере труда, на рабочих местах, в рабочем пространстве складывающиеся социально-трудовые отношения также организуются по формальному признаку и сопровождаются неформальными отношениями. Индивиды и социальные группы, участвующие в этих отношениях, выступают носителями различных видов деятельности, в разных социальных позициях, социальных ролях, с разными системами ценностей. Одновременно они являются носителями экономических ролей – носителя и собственника личной рабочей силы, а также роли организатора, инвестора, производителя. Индивиды имеют разный профессиональный опыт, возможности, предпочтения, потребности и т. д.
Развитие социологического и экономического знаний в конкретно-исторических условиях происходит на двух взаимозависимых уровнях. На макроуровне предметом исследования является целостность общественного организма, социально-экономическая система, сущность организации, рассматриваемые в контексте таких понятий, как общество, культура, социальные институты и экономическое устройство, социально-экономические системы и структуры, глобальные процессы социально-экономической динамики.
На микроуровне исследуются массовые социально-экономические процессы, социальное и экономическое поведения социальных групп, групповое сознание, характер взаимодействия групп между собой и индивидов в группе, социальные характеристики и тенденции трудового поведения разных социальных групп.
Этим двум уровням присущи и теоретические, и прикладные аспекты исследования. В данный период сложилось так, что они, очевидно, могут рассматриваться порознь, в качестве самостоятельных, направленных на разные стороны объекта, не только с размежеванием структур знания, понятийных аппаратов, но и с различными подходами к интерпретации эмпирических данных
При этом отмечается, например, у В.А. Ядова, что подходы первого уровня чаще интегрируют с политологией, демографией и макроэкономикой, а подходы второго уровня больше связаны с экономической социологией, конкретной экономикой, социальной психологией и психологией. Предлагаемый курс социологии и экономики труда разработан в большей мере применительно ко второму уровню, т.е. к микроуровню.
На обоснование подхода к исследованию влияет выбор парадигмы из сложившихся в настоящее время. В социологии признаны четыре парадигмы: социального факта; социальных дефиниций; социального поведения; детерминизма – экономического, технологического, географического.
Таким образом, социология и экономика труда – это область обществознания, относящаяся и к теоретическому, и к эмпирическому его уровню. Ее объект, как и объект общественных наук, социально-экономическая реальность. Но современное состояние социологии и экономики труда как цельной и самостоятельной отрасли науки таково, что требуется обновление понятийно-методического аппарата и знания о ее предмете. Несмотря на длительный путь развития двух направлений экономики труда и социологии труда, несмотря на осознание реально состоявшегося их объединения, интегрированная дисциплина делает только первые шаги, нуждается в систематизации и уточнении границ системы понятий, предмета и в совершенствовании аппарата исследования.
В самом деле, вопрос о предмете и совершенствовании аппарата исследования – «это вопросы о том, что и как изучать, чему и как учить в данной области знания и где границы компетентности специалиста. В исследовательской практике мы постоянно сталкиваемся с необходимостью пересечения границ предметной зоны»
Складывается так, что разные группы исследователей, рассматривая одни и те же связи и отношения, институционально разграничены при однородном или зеркально отраженном предмете изучения. Более всего это относится к концептуальной неоднородности подходов к интерпретации категорий, на которых формируется предмет дисциплины. Это обстоятельство непосредственно касается социологии и экономики труда как самостоятельной дисциплины, базирующейся на тех же категориях. Формирование ее предполагает выявление и унификацию избыточной информации, выходящей за рациональные границы области знаний по дисциплине. Таковы общие представления о соотношении названных выше категорий.
Социология и экономика несут за собой понятия и категории, без которых не выстраивается структура дисциплины социология и экономика труда. Труд в социальном пространстве включен в социальные процессы, которые являются для дисциплины базовыми, ключевыми.
Социальный процесс – это последовательная смена состояний социальной организации в целом, ее структурных элементов под влиянием внутриорганизационных или (и) внешних факторов, условий. Социальный процесс осуществляется во времени, обладает устойчивым порядком взаимодействия и направленностью к результату к целому.
Типы социальных процессов в социальной реальности таковы:
– кооперация,
– приспособление,
– соперничество,
– ассимиляция,
– конфликты,
– мобильность,
– стратификация,
– установление социальных связей,
– поддержание границ группы.
Уровни, на которых осуществляются социальные взаимодействия, перечислены ниже:
- личность – среда (межличностные);
- личность – личность (межиндивидуальные);
- личность – группа (индивидуально групповые);
- структура – структура (внутригрупповая динамика);
- группа – группа (межгрупповые);
- структурная организация общества в целом (общественные процессы).
Человек и общество. Человек – общественное существо, отличительной чертой которого является сознание, сформировавшееся на основе общественно-полезной и трудовой деятельности. Человек обладает мышлением, речью, способностью создавать орудия труда и пользоваться ими. Человек является не только универсальным субъектом деятельности и творцом всех материальных и духовных ценностей, он сам в конечном счете главная ценность и цель развития общества. Сущность человека в его интегральной биологической (как организм) и социальной (как личность) природе, поскольку становление человека совершалось в ходе сложного процесса взаимодействия биологических и социальных факторов. Сущность человека проявляется, реализуется в его труде. Потребность самореализации – одна из генеральных потребностей человека как носителя социальных отношений, как личности.
Общество и человек. Общество (заимствовано из старославянского языка) – общность, объединение – у которого выделяют три признака (Луман): 1) общество состоит из людей и отношений между ними; 2) общества регионально, территориально ограниченные единства; 3) общества как группы людей или как территории могут быть наблюдаемы.
Общество – это конкретный тип социальной организации с присущей ей структурой и совокупностью исторически сложившихся форм совместной деятельности людей. Общество состоит из индивидов, но выражает сумму тех связей и отношений, в которых эти индивиды находятся друг к другу (К. Маркс).
Несмотря на то, что это одно из важнейших понятий в социологии, его использование сопряжено с рядом трудностей, в том числе из-за возрастающей глобализации современных социальных отношений.
В обыденной жизни это понятие общества может применяться к любой по численности группе. Но чаще имеется в виду самая большая общность, соотносимая с понятиями страны и государства. Главные (по Марксу, формационные) признаки общества – в способе производства, исторически прошедшего четыре формации: первобытную, рабовладельческую, феодальную, капиталистическую.
Исходным пунктом исследования общества являются действительные индивиды, «их деятельность и материальные условия их жизни, как те, которые они находят уже готовыми, так и те, которые созданы их собственной деятельностью» И если история представляет общественную динамику точками смены правителей и войн, то социология и экономика основываются на формационном подходе с использованием деятельностного и системного подхода.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему