Нужна помощь в написании работы?

Закон разделения труда обусловливает его кооперацию. И индивидуальный труд по своему содержанию всегда ориентирован на меняющийся социальный заказ. Кооперация включает человека в отношения на разных уровнях социальной иерархии. Особенными выступают связи и взаимодействия личности в малой социальной группе.

Труд в социальной реальности подчиняется двум универсальным законам: 1) закону разделения и кооперации труда; 2) закону роста доли творческой составляющей в индивидуальной и групповой трудовой деятельности под влиянием изменений в технической основе производства.

В ходе развития науки и совершенствования технологии под их влиянием объективно складывается динамика соотношений физических и умственных составляющих труда. Она однонаправлена: физический труд все более замещается умственным, в составе которого растет доля творческой составляющей.

Это выглядит так, как представлено на рис. 4.1.

Во всех сферах профессиональной деятельности возросли и изменились по содержанию требования к знаниям и умениям специалистов. Формируется гипотеза об усиливающейся значимости одного специфического и универсального качества профессионализма, присущего всем без исключения видам труда во всех сферах жизнедеятельности общества. Речь идет о способности профессионала к анализу нестандартных ситуаций и к выбору решений в условиях многовариантности и многоаспектности явлений реальной жизни, с которыми имеет дело любой специалист в любой профессиональной области. Универсальным это качество является потому, что общество располагает специальными знаниями для обучения метапрофессии, обозначаемой как научный работник. Специфическим это качество профессионала является потому, что знания и умения по одной профессии могут существенно отличаться от знаний по другой профессии. На примере ряда известных профессий можно говорить о специфичности профессий, отражающихся, в частности, в различиях стиля и образа жизни профессионалов.

Творческий труд

Рис. 4.1. Динамика соотношения физической и умственной,

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

творческой и нетворческой составляющих труда

Гипотеза все с большей очевидностью подтверждается реальной жизнью и опытом высшего образования. При общем росте темпов жизни растет реальная потребность в специалистах, деятельность которых подчинена многообразию и сложности практики, усугубляется потребность в способностях к переадаптации, в умениях преодолевать внутреннее сопротивление новому, а значит, востребуются аналитические, творческие навыки и развитые способности к исследовательским подходам при решении текущих задач.

Нельзя не учитывать также одновременно идущие непрерывные процессы интеграции и дифференциации разных областей знания, что само по себе обусловливает новые требования к общей эрудиции, к профессиональной культуре и к способности к обучению и к усвоению нового.

Система обучения отличается тем, что обеспечивает не избирательное, а более широкое приобщение будущих специалистов к использованию исследовательского подхода в своей работе. Сложившиеся научные школы классического типа, безусловно, играют решающую роль в этих процессах. И преподаватель практически любой дисциплины несет студентам именно научные ее основы. Фактом является перестройка высшей школы именно в этом ключе, фиксирующем университетский стиль отношений преподаватель–студент.
С очевидностью повышается роль включенности каждого преподавателя в научный процесс, равно как и ответственность за научение студента подходам к проблемам наращивания не только навыков и опыта, но и наращивания самого знания по профессии. И сложности овладения профессией, обусловленные многоаспектностью и необходимостью глубокого знания разных профилирующих дисциплин, усугубляются. В этой связи естественным представляется обращение к единой, универсальной основе – к метапрофессиональным навыкам аналитика, исследователя.

Например, известно деление специалистов на деятелей и лидеров. Оба типа специалистов представляют собой золотой фонд общества.  Для формирования профессионала требуется рефлексия сильных сторон личности. При этом должны быть также открыты теория, методы и инструментарий, позволяющие ему определиться в своих сильных и слабых сторонах. Самоопределение обладает специфическим магнетизмом и продуктивно, если реализуется на творческой основе по достижению высот в своей профессии. Для многих профессий это научные дисциплины, основанные не только на четких законах и алгоритмах, достаточных для практиков начального уровня квалификации, но и на наборах объясняющих концепций, предполагающих аналитические приемы поиска решений практических проблем. Особую значимость приобретают формы групповой творческой деятельности.

Поделись с друзьями