Нужна помощь в написании работы?

Цель: закреплять правильное произношение звуков а, у, учить детей произносить эти звуки достаточно громко; различать на слух звучание погремушки, барабана, колокольчика; формировать навыки культурного общения.

Ход занятия

Воспитатель показывает куклу — доктора Айболита — и предлагает детям вспомнить, как они открывали рот и говорили а. После хоровых и индивидуальных ответов педагог показывает паровоз и предлагает вспомнить, как он гудит. Дети произносят громко и немного протяжно звук у.

Далее воспитатель рассказывает, что, когда люди гуляют по лесу, они кричат: ау!ау! Расставляет елочки, между которыми «ходит» кукла Аленка.

«Как бы Аленка не заблудилась»,— говорит педагог и предлагает покричать: ау!ау! Малыши зовут Аленку хором и по одному. Воспитатель следит за тем, чтобы дети достаточно громко, а главное, слитно произносили эти звуки (аааууу!).

Для второй части занятия должно быть заранее подготовлено следующее оборудование: ширма, барабан, колокольчик, погремушка, молоточек. Педагог показывает барабан, называет его, спрашивает название у детей, затем предлагает послушать, как он звучит. Аналогично детей знакомят и с другими звучащими предметами (для младшей подгруппы выбирают 3 предмета). Когда воспитатель убедится в том, что дети усвоили названия предметов, различают их звучание, он прячет игрушки за ширму и предлагает отгадывать, чья песенка будет слышна.

Воспитатель оставляет на столе колокольчик, погремушку и молоточек. Вызывает к столу ребенка (упражнение проводится только со старшими детьми). Объясняет: «Если у Ани попросить любой из этих предметов, Аня охотно передаст его вам. Послушайте, как я попрошу Аню передать мне  погремушку».

—   Аня,  передай  мне   (дай  мне), пожалуйста,  погремушку.

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

—   Спасибо, Аня.

—   Пожалуйста,— отвечает девочка.

Далее к Ане с этой же просьбой обращаются двое-трое детей. Затем водящий сменяется. Упражнение повторяется 5— 6 раз. Диалог можно несколько изменить. Например:

—   Аня, разреши мне взять молоточек.

—   Возьми.

—   Спасибо, Аня.

—   Пожалуйста.

Поделись с друзьями