Цель: учить детей различать взрослых животных и их детенышей; упражнять в произнесении звукоподражаний громко — тихо, тоненьким голосом и т. п.; помочь детям понять содержание стихотворения «Лошадка», вызвать желание слушать его повторно; активизировать в речи слова шерстка, причешу, приглажу, рога — рожки.
Ход занятия
Воспитатель показывает детям картины (по одной) из серии «Домашние животные» (автор С. Веретенникова): «Корова с теленком», «Коза с козлятами». Обращает внимание детей на то, что корова большая, а теленок маленький. У коровы рога. Она бодается. У теленка нет рожек, еще не выросли (или у теленка очень маленькие рожки). Корова большая, мычит громко, протяжно: ммуууу. Дети воспроизводят мычание коровы и теленка (хором и по одному).
Аналогично сравниваются коза и козлята: коза большая, с
бородой,(..с рогами, а козлята маленькие, рожки едва заметны,
играют, шалят. Мэ-э!— зовет козлят коза (произносится басовито,
громко). Мэ-э! — отвечают козлята (произносится тоньше,
тише).
Воспитатель убирает картину, выставляет игрушки: корову, теленка, козу, козленка. Дети узнают и называют их. Проводится игра «Кого не стало?» («Кто ушел?»).
— Щипать травку ушла корова. Не стало коровы.
— Пить воду убежал козленок. Не стало козленка. И т. д.
Далее детям предлагается задание на группировку животных.
Воспитатель.говорит: -Муууу!— мычит Буренушка, это она зовет своего сынка. Сейчас, сейчас, Буренушка. Я попрошу Катю привести твоего сыночка». Ребенок находит теленка (детеныши расставлены поодаль от взрослых животных) и ставит его рядом с коровой. (Если ребенок ошибся и принес козленка, Буренка отворачивается от него или бодается.) Педагог продолжает: «Мэ-э! — кричит, зовет козу козленок. Саша, отнеси козу к козленку».
По окончании игры воспитатель, не убирая игрушек, ставит перед детьми красивую лошадь с хвостом и гривой (желательно не пластмассовую) и 2—3 раза читает стихотворение «Лошадка», сопровождая чтение показом соответствующих действий: «причешу», «приглажу», «поеду верхом» (сажает на лошадку куклу).
Поможем написать любую работу на аналогичную тему