Дидактические упражнения «Угадай, что это», «Кто где сидит?» (повторение пройденного материала)

Цель: учить детей правильно произносить звуки с, з, ц, различать их на слух, отчетливо и внятно произносить слоги и слова с этими звуками.

Ход  занятия

Воспитатель предлагает детям вспомнить, как поют водичка, комарик, как надо сказать кошке (собачке), чтобы она сидела тихо, дает образец. После того как несколько детей повторят звуки с, з, ц в индивидуальном порядке, педагог предлагает им отгадывать,  чей   голос  они  слышат   (воды,   комара,  девочки),

Далее воспитатель вынимает из коробки игрушки, показывает их, уточняет названия: сумка, зайка, корзина, цыпленок, курица, столик, стульчик. Затем производит с ними различные манипуляции, например сажает зайку в сумку и спрашивает: «Куда залез зайка?» («Зайка залез в сумку». И т. п.) Предлагает ребенку положить какую-нибудь игрушку в сумку или в корзину и .спрашивает детей: «Куда Лена посадила зайку?» Добивается, чтобы ответы были развернутыми («Посадила зайку в корзину»).

Затем воспитатель предлагает детям произнести следующие фразы (для старшей подгруппы): со-со-со — у Вовы колесо; за-за-за — у Танечки коза; цо-цо-цо— у Катеньки кольцо (имена меняются в зависимости от того, кому дается игрушка или предмет. Воспитатель следит за отчетливостью и внятностью произнесения звуков с, з, ц в словах).