Называние и описание одежды

3 а д а ч и. Связная речь: учить детей давать описания зимней одежды;

словарь: учить детей правильно называть зимнюю одежду, формировать представление о ее назначении; закрепить понятие «одежда»;

грамматика: учить пользоваться в речи сложноподчиненными предложениями; согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе;

звуковая культура речи: учить выделять на слух и правильно произносить звук ж, изолированный, в словах и фразах; подбирать слова на заданный звук.

Материал. Кукла; зимняя кукольная одежда; картинки: жук, ежик, медвежонок.

Ход  занятия

— Послушайте стихотворение, — предлагает воспитатель. — Его написала Ирина Токмакова: «Как на горке — снег, снег, и под горкой — снег, снег, и на елке — снег, снег. А под снегом спит медведь. Тише, тише. Не шуметь!»

— О каком времени года говорится в этом стихотворении? Почему вы думаете, что это зима? (Потому что снег, потому что снег нападал на мишку, потому что мишка спит зимой.)

— Кто из вас любит зиму? Почему? (Потому что можно лепить снежную бабу, снеговика, Деда Мороза, Снегурочку, можно кататься на санках, коньках, лыжах.)

— Теперь спросите меня, почему я люблю зиму. (Дети задают вопрос, воспитатель отвечает.)

— Зимой на улице тепло или холодно? (Холодно.) А как люди одеваются зимой? (Тепло.)

— Наша кукла (показ) собирается на улицу. Что ей надеть, чтобы не замерзнуть?

Воспитатель демонстрирует называемые детьми вещи, спрашивает, что это, и следит, чтобы дети называли цвет одежды, ее отличительные признаки, в том числе и функциональные. Например, при рассматривании пальто или куртки он спрашивает у детей: «Какое это пальто (куртка)? (Зимнее, теплое, меховое.) Какого цвета? Что есть у пальто (куртки)? (Воротник, карманы, рукава, пуговицы.) Зачем нужен шарф? (Чтобы его повязывать на шею, чтобы было тепло, чтобы не дуло, чтобы не заболеть.) Про что мы скажем — пушистый, меховой, мягкий?.. (Про воротничок.)

— Зимнее, теплое ... пальто.

— Желтая вязаная ... шапочка.

— Теплые, шерстяные черные ... рейтузы.

— Рейтузы, свитер, шуба, шапка, шарф, варежки — это одежда, зимняя одежда. Какая зимняя одежда есть у вас? (Отвечают 2-3 ребенка.)

Физкультминутка. Воспитатель говорит детям:

— Сейчас мы как будто пойдем гулять. Наденем рейтузы, кофту, шапку, шубу, застегнем пуговицы (дети имитируют одевание). Попросите друг друга помочь завязать шарф. Наденем варежки. Скажите правильно, что вы надели? Пошли гулять. Посмотрите, какой липкий снег! Поиграем в снежки (дети «лепят» и бросают снежки). Пошел снежок! Подуем на снежинки... Дуть надо долго-долго. Теперь вернемся в группу.

— Сейчас будем отгадывать загадки. Кто это: Летит — воет, а сядет — землю роет.

(Жук.)

— Как жук жужжит? Маленькие жуки жужжат тихо... покажите как. А большие жужжат громко, покажите как (хоровые и индивидуальные ответы).

— Послушайте слово: жжжук. Какой звук слышится в этом слове?

— А эта загадка о ком?

Ползун ползет, иголки везет. (Ежик.)

— Кто детеныш у ежа? Есть в слове ежонок звук ж?

— А вот еще одна загадка:

Не портной, а всю жизнь с иголками ходит. (Ежик.)

— А это кто?

Зимой спит, летом ульи ворошит. (Медведь.)

— Кто детеныши у медведя? Послушайте слово: медвежжжата. Какой звук слышится в этом слове? А в слове медведь есть звук ж?

— Теперь вспомните слова, в которых есть звук ж, и скажите их мне тихонько (на ушко).

— Вы правильно назвали слова со звуком ж: жжук, медвежжжонок, ежжжик, жжжаба, жжжеребенок, жжжелудь.