3 а д а ч и. Связная речь: учить детей составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ, отвечать на вопросы законченным предложением;
словарь: учить правильно называть предметы одежды, действия, использовать прилагательные, обозначающие цвет;
звуковая культура речи: закрепить правильное произношение звуков п и п'; учить отчетливо и достаточно громко произносить слова с этими звуками. Обратить внимание детей на наличие звука п в словах.
Материал. Кукла и одежда для нее: пальто, шапка, шарф, варежки, рейтузы, ботинки, кофта, платье; Петрушка; картинки: пальто, платье, пирамидка, поезд.
Ход занятия
Воспитатель обращается к детям:
—— Сегодня к нам на занятие пришла кукла Оля. Она вам нравится? Кто хочет рассказать про Олю? Оля... красивая. У нее голубое... платье, белые... носочки, черные... туфельки. Вот какая Оля нарядная!
— Расскажите кукле, что вы делаете в детском саду. (Побуждает высказываться малоактивных детей.)
— Как интересно у нас в саду! Утром ребята приходят в детский сад, делают зарядку, потом завтракают, после завтрака играют со своими любимыми игрушками. А сейчас что вы
делаете? (Занимаемся.) Правильно, сейчас у ребят занятие. А после занятия мы все пойдем гулять. И кукла Оля тоже хочет пойти с нами на прогулку. Давайте поможем Оле одеться. На улице холодно. Надо надеть теплую одежду. Что надо надеть на Олю? (Воспитатель показывает рейтузы, надевает, уточняет с детьми, какого они цвета.) Что наденем Оле на ножки? Правильно, ботинки. Какого они цвета? А это что? (Кофта.) Еще мы наденем Оле кофту. Какого она цвета? Что нужно надеть на голову? А на руки? (Воспитатель следит за тем, чтобы дети правильно произносили слова.) И чтобы наша Оля не замерзла, еще мы наденем на нее пальто. Да, пальто. Оно теплое. Что я сейчас делаю? (Застегивает пуговицы и завязывает шарф.) Вот наша Оля и одета. Теперь ей не будет холодно.
— Расскажите, что Оля будет делать (пойдет гулять, будет играть). Что мы надели на куклу?
— Мы надели одежду. Рейтузы, кофта, пальто, платье —это одежда. Оля ушла гулять.
Физкультминутка. Воспитатель:
— Давайте мы с вами представим, что тоже собираемся гулять. Наденем рейтузы... кофту... шапку... ботинки... варежки... пальто... Гуляем! Замерзли! Попрыгаем, потопаем, похлопаем в ладоши... Вернулись домой.
Занятие продолжается.
Появляется Петрушка, здоровается: «Здравствуйте, ребята! Вы знаете, как меня зовут? Да, я Петрушка. Я Петрушка, я Петрушка, я веселая игрушка. Хотите со мной поиграть? Я вам покажу картинку, а вы скажете, что на ней нарисовано». Петрушка показывает картинки, спрашивает, что это. Дети отвечают.
Петрушка: «А теперь будем играть по-другому. Вы назовите мне предмет, а я покажу картинку. Только меня надо попросить вежливо, например: «Петрушка, покажи, пожалуйста, пальто». После того как Петрушка покажет картинку, воспитатель спрашивает: «Правильно показал Петрушка картинку?» Иногда Петрушка ошибается. «Будь внимательным, не ошибайся», — обращается воспитатель к Петрушке.
— Дети, послушайте слова: пппальто, ппплатье, пппоезд. Какой звук есть в этих словах?
Поможем написать любую работу на аналогичную тему