3 а д а ч и. Связная речь: учить детей составлять рассказ по набору игрушек;
словарь и грамматика: активизировать в речи детей слова, обозначающие качества и действия предметов; учить согласовывать прилагательные с существительными в форме множественного числа;
звуковая культура речи: закрепить правильное произношение изолированного звука з, учить различать на слух разные интонации, пользоваться ими в соответствии с содержанием высказывания.
Материал. Игрушки: кукла, котенок, собака, блюдце.
Ход занятия Воспитатель:
— Дети, на улице и у себя дома вы видели разных котят. Скажите, какие бывают котята. (Маленькие, пушистые.) А когда с ними играют, какие они? (Шаловливые, озорные, веселые.) Будем говорить про одного котенка. Какой он? (Ласковый, маленький и т.п.) Что умеет делать котенок? (Прыгать, лакать молоко, играть.)
— Сейчас мы все вместе расскажем про Таню и котенка (рассказ сопровождается показом игрушек или картинок на фланелеграфе). Это Таня. Идет она с прогулки домой и видит — лежит маленький котенок и жалобно мяукает, вот так: мяу-мяу (жалобная интонация). Как мяукал котенок? (Дети повторяют интонацию.) Взяла Таня котенка на руки и понесла домой. Дома налила в блюдце молока. Обрадовался котенок молоку и радостно замяукал, вот так: мяу-мяу (произносится радостно, весело). Как он мяукал? Напился котенок молока и крепко заснул. Тут прибежала собака Жучка и стала громко лаять на котенка: Аф-аф! Как она лаяла? Рассердился котенок и замяукал. Как замяукал? Испугалась Жучка и замолчала. А Таня сказала: «Давайте вместе играть, надо жить дружно». И котенок опять замяукал радостно. Как? А собачка залаяла весело. Как? И никто никого не боялся.
— Кто из вас хочет рассказать про Таню, котенка и собаку Жучку вместе со мной?
Воспитатель вызывает троих детей. Начинает рассказывать вместе с первым ребенком: «Это... Таня. Она... идет с прогулки. Вдруг ... она увидела котенка. Он ... жалобно мяукал: мяу-мяу. Взяла Таня ... котенка на руки и пошла домой».
Далыпе с помощью воспитателя рассказывает ребенок: «Дома Таня ... налила в блюдце молоко, и он стал лакать. Когда напился, то радостно замяукал ... (мяу-мяу) и лег спать. Тут прибежала ... собачка Жучка и громко залаяла: аф-аф! Котенок ... рассердился и сердито замяукал: мяу-мяу».
Рассказ продолжает третий ребенок: «Испугалась... Жучка и замолчала. А Таня сказала: «Давайте жить дружно, будем вместе играть!» Котенок ... замяукал радостно, собачка залаяла весело».
Рассказ повторяется дважды новыми группами детей. Дети рассказывают самостоятельно, воспитатель подключается в случае необходимости.
Физкультминутка. Воспитатель предлагает детям представить, что они котята и выбежали погулять. Котята умываются, им весело, они радостно мяукают и т.п. Дети выполняют действия, повторяют звукоподражания с соответствующей интонацией.
— Занятие продолжается.
— Угадайте, как пищит котенок. (Жалобно.) А сейчас? (Сердито.) А сейчас? (Радостно, весело.)
— Как котенок мурлычет? (Мур-мур.) А как звенит комар? (З-з-з.) Произнесите звук з громко и протяжно. Кто сможет произнести этот звук длительно и на одном выдохе?
Далее воспитатель называет слова, а дети хлопают в ладоши, услышав звук з (зайка, мишка, кошка, замок, зонт, коза, машина, танк, ваза, звонок, карандаш).
Поможем написать любую работу на аналогичную тему