Цель:
- познакомить детей с трудом работников фабрики игрушек, показать последовательность работы при изготовлении игрушек;
- закрепить знания об объемных геометрических фигурах - шаре, круге;
- упражнять детей в образовании слов;
- закрепить умение детей в составлении сочетаний личных местоимений мой, моя, мое и существительных;
- учить детей составлять описательные рассказы по схеме, добиваться подробных и интересных описаний;
- совершенствовать навыки связной речи, выбирая правильно игрушки;
- воспитывать бережное отношение к игрушкам, не ломать их, так как сделать игрушку очень сложно;
- воспитывать чувство уважения к труду взрослых. Словарь: пластмасса, пресс, детали.
Оборудование: картины из серии «Как создаются вещи» (№№ 22, 14, 23, 24), игрушки, кукла Буратино, «чудесный» мешочек, сказка «Золотой ключик» А.Толстого, аудиозапись песни Буратино (муз. В. Шаинского).
Предварительная работа
1. Ремонт поломанных игрушек.
2. Чтение сказки А.Толстого «Золотой ключик».
Ход занятия:
1. Введение в занятие
Стук в дверь. Все дети подходят к двери. В группу входит Буратино.
Буратино: Здравствуйте, ребята. А вы знаете, кто я? Да, мы с вами часто встречались. А вы знаете, откуда и как я появился на свет?
Ответы детей. Если дети затрудняются, воспитатель предлагает рассмотреть картинку, включает запись песни Буратино, читает отрывок из сказки А. Толстого «Золотой ключик» о том, как папа Карло смастерил Буратино.
Воспитатель: Вспомнили? Папа Карло смастерил Буратино из полена, т.е. из дерева. А из чего сделан наш Буратино?
Если дети затрудняются ответить, воспитатель дает им его потрогать
и подсказывает, что из пластмассы.
Воспитатель: А изготовили его на фабрике игрушек. Давайте посмотрим, как это происходит.
2. Рассказ воспитателя по иллюстративному материалу «Как делают игрушки»
На доске выставляются иллюстрации из серии «Как создаются вещи» №№ 22 (а, б), 23, 14, 24. Воспитатель «проводит экскурсию» по фабрике.
Воспитатель: Эта машина называется пресс. Сюда заливают пластмассу, а здесь под прессом выдавливаются детали будущего Буратино. Потом сборщица собирает детали куклы в одно целое. Швея шьет костюмчик. Все заготовки куклы, а после сборки и саму куклу, одевают в одежды. Потом кукла попадает к упаковщице, которая укладывает ее в красивую коробку. Видите, как сложно сделать игрушку. Сколько людей принимают участие в ее изготовлении! Ломать быстрее, чем сделать, да? А как вы думаете, куда куклы попадают после упаковки? Правильно, в магазин. Их покупают люди: мамы, бабушки... И они попадают к вам домой и в детский сад.
Показывает иллюстрацию № 24.
Воспитатель: Ребята, а что здесь делают дети? Да, они ремонтируют свои любимые игрушки, чтобы они были целые и красивые. Так ребята и заботятся о своих игрушках.
3. Физкультминутка
Буратино потянулся,
Раз, два,
Буратино повернулся,
Раз, два.
Руки в стороны развел –
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
Дети произносят текст, выполняя движения.
4. Дидактическая игра «Отгадай игрушку»
Дети садятся на ковер.
Буратино: А вы заботитесь о своих игрушках? Не ломаете? Я принес игрушки в «чудесном» мешочке и хочу вам подарить, но только если вы правильно на ощупь угадаете игрушку.
Дети по очереди достают игрушки и описывают их по схеме. При необходимости воспитатель оказывает им помощь.
5. Игра «Показуха»
Воспитатель: А теперь давайте поиграем в игру «Показуха». Воспитатель изображает жестами игрушки, дети отгадывают. Следующую игрушку может изобразить ребенок.
6. Дидактическое упражнение «Мой, моя, мое»
Воспитатель выставляет на стол или доску разные игрушки: мяч, куклу, ведро и т.д. Дети называют игрушки с добавлением личных местоимений: мой мячик, моя машина, мое яблоко и т.д.
7. Работа в тетрадях «Раскрась игрушку»
Разминка для рук «Берегите игрушки» - дети загибают и разгибают пальчики на строчки стихотворения.
Грузовик без колес!
У ежа отклеен нос!
Стали черными цыплята!
А из куклы лезет вата!
Были новыми игрушки,
А теперь они старушки.
Берем же скорей
Иголки и клей,
Нитки, катушки
И чиним игрушки.
И нам за это от души
Спасибо скажут малыши.
Э. Успенский
Детям предлагается раскрасить игрушку.
Буратино: Вижу я, что вы умеете обращаться с игрушками. Заботитесь о них, не ломаете. Значит, у вас все в порядке. А я пойду в другой детский сад, проверю, как там дела. До свидания.
Итог занятия.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему