Программные задачи: знакомить с предметами чайной посуды (сахарница, чашка, блюдце, ложечка). Учить находить сходства и различия в предметах, учить группировать, объединять предметы по сходным существенным признакам в одно родовое понятие – посуда. Расширять запас прилагательных.
Материал и оборудование: куклы (девочка и мальчик), две чашки, два блюдца, чайные ложки, мелкие тарелки, сахарница, чайник, салфетница с салфетками, конфетница.
Ход занятия
-Посмотрите, кто это? (Это кукла Света.)
-Света ждет в гости друга Федю. Они будут пить чай. Поможем Свете накрыть на стол. Это ... (показывает на стол).
-А это что? (показывает на скатерть).
Правильно, на столе скатерть. Что нужно поставить на стол, чтобы пить чай? (Дети называют.)
-Чтобы пить чай, нужна посуда.
Воспитатель достает из коробки предметы посуды, дети с помощью воспитателя называют их.
-Нужны ... (чашки с блюдцами, чайник, чайные ложки, мелкие тарелки).
-Зачем нужны мелкие тарелки? (класть на них пирожные, вафли.)
-А чайные ложки зачем нужны? (чтобы размешивать сахар.)
-А куда положим сахар? (В сахарницу.)
-Еще нужны…(воспитатель показывает салфетки). (салфетки)
-Зачем нужны салфетки? (Чтобы вытирать рот, руки.)
-А куда мы их положим? (В салфетницу.)
-А куда положим конфеты? (В конфетницу.)
-Ребята, а как можно назвать одним словом и чашки, и чайник, и тарелки, сахарницу и конфетницу? (Посуда.)
-Накрыла Света на стол. Пришел Федя. Стучится Федя и спрашивает: «Света, ты дома?» (Один ребенок спрашивает, воспитатель или другой ребенок отвечает.)
Вошел Федя и сел ... (на стул). Стали Света и Федя чай пить. Чай был … (сладкий, горячий). Попили дети и стали убирать посуду со стола. Давай поможем им.
-Оля, убери чашки.
-Алеша, помоги, пожалуйста. Что ты уберешь?
(Дети убирают посуду и называют ее.)
Поможем написать любую работу на аналогичную тему