Нужна помощь в написании работы?

Программные задачи: закреплять знания о временах года, характерных признаках зимы. Знакомить со свойствами снега. Формировать представление о жизни растений зимой. Обобщать знания о жизни людей зимой. Учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Материал и оборудование: игрушка медвежонок, картины «Зима», «Осень», «Зимние забавы»,  вырезанные из бумаги снежинки, зимняя одежда людей, миска со снегом

 Ход занятия

Тест на внимательность Только 5% пользователей набирают 100 баллов. Сколько баллов наберешь ты?

Узнать

-Вспомните, какое сейчас время года. (зима)

-Полюбуйтесь красотой зимнего леса.

Воспитатель вывешивает картинку «Зима». Дети ее рассматривают. К детям приходит игрушечный медвежонок. Говорит за него.

Медвежонок. –Здравствуйте, ребята!

-Здравствуй, медвежонок. Как ты тут оказался? Ты же должен зимой спать!

Медвежонок. –Я спал, а потом проснулся, посмотрел в окошко и испугался. Я увидел, что листья с деревьев куда-то делись и лес стал белым. Я побежал к вам. Может быть, вы мне объясните, что случилось?

-Конечно, медвежонок. Мы тебе расскажем. Что ты видел перед тем, как лечь спать?

Медвежонок. –Я видел, что листья а деревьях стали желтыми и красными.

Воспитатель вывешивает картину «Осень».

-Дети, в какое время года листья становятся желтыми и красными? (осенью)

-Верно, а потом листья опадают, и деревья стоят голые. Сейчас на улице холодно, морозно, а с неба падает… (снег).

-Снег никого не боится потому, что его ничто и никто не может остановить и ложится куда захочет: на деревья, на дома, дорогу, людей, машины.

Воспитатель вносит миску со снегом.

-Скажите какой снег? (белый, пушистый, блестящий и т.д.)

-На что похож? (на соль, сахар, муку и т.д.)

-Потрогайте его рукой. Какой он? (холодный).

Физкультминутка «Снежинки и ветер»

Дети встают в круг. Воспитатель раздает вырезанные из бумаги снежинки. После слов «Подул сильный, сильный ветер. Снежинки разлетелись!» -дети, кружась, бегают по комнате. После слов «Снежиночки – пушиночки устали на лету, кружиться перестали, присели отдохнуть!» -дети собираются в кружок и подбрасывают вверх снежинки.

-А теперь соберем снежинки.

Медвежонок. –Я понял, почему лес стал белым. Это снег его укрыл!

-Ребята, а какая еще погода зимой? (ответы детей)

-Да, зимой случаются сильные морозы и метель.

-Ребята, а какое солнышко зимой? (грустное, невеселое, печальное и т.д.)

-Что случилось с солнышком? (ответы детей)

-Почему у солнышка нет лучиков? (предположения детей)

-Потому что холодно и солнышко спрятало свои лучики. Оно светит, но не греет.

Медвежонок. –Как же вы не замерзаете зимой? Вот у меня теплая шубка, а вы в футболках, платьях, шортах и носках!

-Почему люди зимой на улице не замерзают. Как они одеваются? (ответы детей)

-Правильно. Люди надевают теплые пальто, куртки, шапки, штаны и т.д. Чтобы не замерзли ноги, надевают теплые сапоги. (выставляет картинки с изображением зимней одежды).

Медвежонок. –Спасибо, ребята, вы мне все объяснили!

-Медвежонок, а ведь зима – это не только снежное и морозное время года, но и очень веселое. Ребята, расскажите, в какие игры играем зимой? (катаемся на санках, на коньках, играем в снежки, лепим снеговика, делаем горку.

Воспитатель выставляет картину «Зимние забавы».

Медвежонок. –Оказывается, я зря испугался. Зима – очень красивое и веселое время.

После занятия.

-Посмотрите, что это? (указывает на миску с растаявшим снегом). Куда делся снег? (предположения детей)

-Снег растаял и превратился в воду. Как вы думаете, почему он растаял? (предположения детей)

-Снег, растаял потому, что в комнате тепло. Как вы думаете, можно есть снег? (ответы детей)

-Конечно же, нет. А почему? (ответы детей)

-Правильно. Поскольку снег холодный и грязный, если его съесть, могут заболеть горло и живот.

-А мы с вами знаем что произошло с вороной, которая съела снег.

Ворона снег съела

Ангиной заболела!

Хочет крикнуть, да никак!

Снег не надо есть. Вот так!

Поделись с друзьями
Материалы по теме: