Комнатные растения

Программные задачи:  дать знания о комнатных растениях бальзамине (герани). Продолжать читать схемы, различать листья, стебель, цветки, корни. Вызывать желание ухаживать за растениями.

Материал. Кукла доктор Айболит, комнатное растение бальзамин (герань) для рассматривания. Фотографии растений, которые есть в групповой комнате. Схема «Условия жизни растений». Схематические изображения частей растения.

Предварительная работа. Наблюдение за растениями о групповой комнате, за тем, как взрослый рыхлит землю в цветочных горшках. Оказание посильной помощи взрослому в ухаживании за растениями (полив, протирание листьев влажной тряпочкой, опрыскивание). Рассматривание фотографий комнатных растений. Проведение игры «Найди растение с узкими (широкими, большими, маленькими) листьями».

Ход занятия

Дети стоят полукругом перед полками с комнатными растениями.

-Посмотрите, как много в нашей группе растений. Они растут в помещении, в нашей комнате, поэтому и называются «комнатные растения». Давайте скажем все вместе: «Комнатные растения».

Дети произносят словосочетание хором и индивидуально.

-Как вы думаете, хорошо этим растениям живётся у нас в группе? (Ответы детей.)

-Я тоже думаю, что хорошо. Здесь тепло и светло. (Демонстрирует схему «Условия жизни растений».)

-А ещё мы заботимся о наших растениях, Как мы о них заботимся? (Ответы детей.)

-Верно, мы поливаем растения, опрыскиваем их, рыхлим землю в горшках. Давайте вспомним названия частей растений. (Ответы детей.)

-Да, у растения есть стебель листья, цветки, корни.

Раздается стук в дверь, приходит доктор Айболит и приносит комнатное растение бальзамин (герань).

Доктор Айболит. –Здравствуйте, дети. Я доктор Айболит.

-Здравствуй, доктор Айболит.

Доктор Айболит. –Это комнатное растение. Кто покажет, где у растения стебель?

Вызванный ребенок показывает. Воспитатель поочерёдно выставляет на фланелеграф схематические изображения стебля, листьев, цветка, корней, называет каждое изображение. Затем предлагает детям показать и назвать части бальзамина.

-Как вы думаете, где у этого растения корни? (Ответы детей.)

-Правильно, они находятся в земле. Кто помнит, как называется это растение? (Огонёк.)

-У него есть и другое название - бальзамин.

Воспитатель проводит детей по групповой комнате, называя другие комнатные растения. Дети хором повторяют их названия.

-Сейчас мы поиграем в игру «Найди такое же растение».

Демонстрирует фотографии комнатных растений, дети находят их в группе.