Цель: закреплять представления детей о растительном мире.
Ход прогулки
I. Познание (познавательно-исследовательская и речевая деятельность).
1. Наблюдение. Воспитатель предлагает посмотреть, какие есть растения на участке. Уточнить у детей: чем земля покрыта? (Зеленой травой, травушкой-муравушкой шелковой.) А в траве растут цветы. Какие? Уточнить их названия, цвет. Воспитатель показывает на деревья. Какие нарядные стоят деревья, все покрыты листьями. Ласковый ветерок подует, что делают листочки? (Радуются, шепчутся, смеются.) Какие красивые цветы на клумбе. Как они называются? Какого цвета? Сказать детям, что цветочки надо беречь, не мять. Объяснить, что нельзя" рвать много цветов.
П. Физическое развитие (овладение основными двигательными навыками, выполнение движений по шаблону).
1. Подвижная игра «Птички в гнездышках» (см. с. 164 пособия).
2. Малоподвижная игра «Цветок».
Цель: учить выполнять действия в соответствии со словами стихотворения.
Вырос высокий цветок на поляне (показать руками цветок), Утром весенним раскрыл лепесток (развести пальцы). Всем лепесткам красоту и питание (движение пальцами вместе-врозь) Дружно дают под землей корешки (ладоши вниз, тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести).
III. Трудовая деятельность: сбор выносного материала.
Цель: воспитывать стремление к труду.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему