Цель: продолжать наблюдение за птицами, их повадками, сравнивать воробья и голубя.
Ход прогулки
I. Познание (познавательно-исследовательская и речевая деятельность).
1. Наблюдение. Наблюдение начать после того, как покормили птиц. Рассмотреть внешний вид птиц. Какие птицы прилетели на участок? Какая самая большая птица? (Голубь.) Какая маленькая? (Воробей.) Что есть у птицы? Чем покрыто тело у птицы? Как кричат воробей и голубь? Вспомнить об их повадках. После этого сравнить птиц. Тело голубя и воробья покрыто перьями, те и другие летают, но голубь больше воробья, голубь воркует, а воробей чирикает, голубь ходит, а воробей прыгает. Голуби не боятся людей, привыкли к ним.
2. Стихотворение.
Голуби, голуби - раз, два, три, Прилетели голуби-сизари. Сели и нахохлились у дверей. Кто накормит крошками сизарей?
3. Потешка.
Воробей над кормом Прыгает, кружится, Перышки взъерошены, Хвостик распушился.
4. Загадки про птиц.
Чик-чирик! К зернышкам прыг!
Клюй, не робей! Кто это? (Воробей.)
В серой шубке перовой И в морозы он герой. Скачет, на лету резвится, -Не орел, - а все же птица!
1 (Воробей.)
Известно с давних нам времен, Что эта птица - почтальон. (Голубь.) 5. Рисование на песке силуэтов птиц.
П. Физическое развитие (овладение основными двигательными навыками, выполнение движений по шаблону).
1. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» (см. с. 25 пособия).
2. Игра малой подвижности «Мы - веселые ребята» (см. с. 15 пособия).
III. Трудовая деятельность: приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление.
Це л ь: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему