В современной пед. психологии и методической литературе исп. разные термины для обозначения фонематического слуха (речевой слух, фонематич. слух, фонематич. восприятие).
Речевой слух- способность различать в речевом потоке отдельные звуки речи. Она обеспечивает понимание слов и их значение. Без речевого слуха речевое общение невозможно, который формируется у детей при восприятии речи окружающих и при собственном проговаривании. Речевой слух представляет собой составной элемент языкового чутья. В связи с обучением чтению и письму механизм речевого слуха изменяется, т. к. формируется умение звуко-буквенного анализа с учетом правил родного языка.
Речевой слух употребляется в методической литературе по русскому языку и методике развития речи. В психологических исследованиях и логопедии РЕЧЕВОЙ СЛУХ- ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ.
Речевой слух начинает формироваться при восприятии чужой речи и при собственном проговаривании (элемент языкового чутья). В связи с обучением чтению и письму механизм его изменяется, т.к. формируется умение звукобуквенного анализа с учётом правил родного языка. Фонем слух – начинает формироваться на 2 неделе. (перестаёт плакать, если слышит голос; конец 1 месяца успокаивается от колыбельной; конец 3 мес. поворачивает в сторону говорящего голову; период появление лепета – повторяет видимую артикуляцию, пытается подражать; с 6 мес произносит отдельные слоги, перенимает тон, темп, ритм, мелодику, интонацию; к 2 годам различает все тонкости родной речи, понимает и реагирует на слова, отличающиеся одной фонемой). 3 -7 лет развивается навык слухового контроля за своим произношением, 3 – 4 начинает различать глас/соглас, мягк/ТВ, сонорные, шипящие, свистящие. К 4 должен различать все звуки. От фонем слуха зависит и звукопроизношение.
Фонем воспр – формируется в ходе взаимодействия поступающих в кору слуховых и кинестетических раздражений. Постепенно они дифференцируются и становится возможным вычленение фонем. При этом большую роль играют первичные формы аналитико-синтетической де-ти. благодаря которой происходит сравнение своей речи с речью других, формируется звукопр.
Гвоздев, Ламина доказали что необходимо разв более высоких форм фонем слуха – производить анализ зв структуры слова. Эльконин называл это фонем воспр. Зв анализ формируется в процессе спец обуч грамоте.
Развитие фонем слуха и фонем воспр имеет большое значение для овладения навыками чтения и письма.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему