Если ребёнок произносит звуки нечётко, смешивает их – это должно насторожить и стать причиной для обращения к логопеду. Логопед проводит обследование речи ребёнка и должен установить какие звуки нарушены и в какой степени.
Обследование проводится по трём разделам:
1.Обследование звукопроизношения.
2.Обследование фонематического слуха.
3.Обследование слоговой структуры.
Для обследования фонематического слуха даются задания:
-определить разницу между правильным и неправильным звукопроизношением в собственной и чужой речи (хлопни, когда неправильно);
-произнесение за взрослыми 3-4 слоговых сочетаний из лёгких для произнесения звуков с изменением гласной, согласной;
-выделение определённого звука из цепочки звуков;
-выделение определённого звука из ряда слогов;
-выделение определённого звука из ряда слов;
-повторение в определённой последовательности звуков за логопедом;
-называние картинок, отличающихся только одним звуком (уши-усы).
После обследования детей с ФФН необходимо:
-сгруппировать дефектные звуки по степени участия органов артикуляции и вычленить нарушения звуков раннего (м, п, б, т’, г, х), среднего (твёрдые, мягкие) и позднего онтогенеза (л, р, р’);
-выделить смешиваемые звуки и звуки-субституты, встречающиеся и при нормальном развитии;
-вычленить звуки, искажаемые за счёт неправильного уклада органов артикуляции.
При анализе результатов логопед должен отметить:
1.Соответствует ли нечёткое восприятие звуков их неправильной артикуляции или отсутствию.
2.Выявляется ли большое количество нечётко воспринимаемых звуков при незначительном количестве неправильно произносимых.
3.В каких условиях проявляется фонематическое недоразвитие.
4.Для школьников - какой характер специфических ошибок в письме и как они соотносятся с состоянием фонематического восприятия.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему