Стойким нарушением слуха считается такое поражение слуховой функции, при котором не обнаруживается признаков улучшения – как самостоятельного, так и в результате лечения. Стойкие нарушения могут быть врожденными и приобретенными. Врожденный характер нарушения слуха отмечается значительно реже, чем приобретенный. В слуховом органе различают звукопроводящий и звуковоспринимающий аппараты. К звукопроводящему аппарату относятся наружное и среднее ухо, а также некоторые части внутреннего уха (жидкость лабиринта и основная мембрана). К звуковоспринимающему относятся все остальные отделы анализатора. Исключительно важное значение имеют время возникновения и быстрота развития патологического процесса, приведшего к нарушению слуха. Причины, врожденное нарушение слуха: генетический фактор (глухота у родителей), инфекционные заболевания матери во время беременности (вирусные инфекции: корь, грипп), радиационное облучение, прием антибиотиков (производные хинина, антибиотики группы аминогликозидов); травмы плода, полное заращение наружного слухового прохода. При неполных заращениях слух обычно не страдает. Приобретенные тяжелые нарушения: поражении звуковоспринимающего аппарата (внутреннего уха, слухового нерва), легкая и средняя степень нарушения слуха может возникать при поражении лишь звукопроводящего аппарата (среднего уха). последствия острого воспаления среднего уха. поражения слуха у детей являются заболевания носа и носоглотки и связанное с ними нарушение проходимости евстахиевой трубы, в частности аденоидные разращения. Внутреннее ухо часто вовлекается в воспалительный процесс заболеваний среднего уха. Причем возникающие во внутреннем ухе изменения, большинстве случаев не поддаются лечению. острые инфекционные заболевания: эпидемический цереброспинальный менингит, корь, скарлатина, грипп, паротит (свинка). Тяжелое поражение слуха может возникнуть при воспалении околоушной слюнной железы (паротите), которое характеризуется внезапностью и полным выпадением слуховой функции в результате гибели рецепторного аппарата во внутреннем ухе (волосковых клеток кортиева органа). Также в возникновении стойких нарушений слуха определенное место занимает родовая травма: сдавление и деформация головки плода во время прохождения через узкие родовые пути. Травматические нарушения слуха могут возникнуть и в более отдаленном постнатальном периоде, в раннем детстве вследствие ушиба головы.
Влияние нарушений слухового анализатора на психическое и речевое развитие
Нарушения слухового анализатора крайне неблагоприятно отражаются на психосоматическом развитии ребенка. Для полноценного овладения ребенком речью как средством общения и познания окружающего необходима высокая степень сохранности слуха. Если ребенок не слышит речевые звуки с достаточной отчетливостью и постоянством, повторяющиеся слова могут каждый раз казаться ему иными, поэтому он не связывает их с теми предметами, которые они обозначают, и, следовательно, не усваивает их значения. В норме ребенок усваивает произношение по подражанию на основе слуха. У детей с недостатками слуха слуховые представления или отсутствуют, или носят фрагментарный нестойкий характер, речь не может развиваться спонтанно, они не в состоянии овладеть ею самостоятельно, без специальной помощи. На фоне снижения слухового восприятия и слуховых ощущений у детей с нарушением слуховой функции также развиваются и обостряются зрительные, двигательные, тактильно-вибрационные ощущения, проявляются специфические особенности в формировании таких психических процессов, как память, мышление, речь. При этом в связи с отсутствием звуковой речи у детей развиваются своеобразные формы общения: мимика, чтение с губ, дактилология, жестовая речь. Поэтому нарушения слуха могут обусловить недоразвитие интеллекта (особенно вербального), недостаточность обретения языкового и понятийного опыта, и в целом социальную дезадаптацию.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему