Воспитание подрастающих поколений осуществляется за
счет освоения ими основных элементов социального опыта,
в процессе и в результате вовлечения их старшим поколением
в общественные отношения в общественную деятельность и в си
стему общения. Общественные отношения и воздействия и взаи
модействия, в которые вступают между собой все люди и взрос
лые и дети, являются и воспитательными и воспитывающими.
Основой содержания воспитания как общественного явления яв
ляется освоение производственного опыта и навыков к труду. На
учная педагогика устанавливает связь воспитания с производи
тельным трудом.
Воспитанию в истории общества отводилась роль жизненно
го средства формирования личности, а тогда вовсе сбрасывалось
со счетов. На самом деле роль воспитания в общественной жиз
ни зависит от состояния общества, и, прежде всего от производ
ственных отношений. Воспитание не способно само по себе за
метно изменить человека и общество.
Лишь в условиях гуманного, демократического общества все
общественные отношения, в том числе и производственные,
будут способствовать духовноценностному наполнению и гар
моническому развитию общественных функций воспитания.
Воспитание, формируя гармоничного, всесторонне развитого
человека, будет оказывать влияние, и совершенствовать харак
тер производственных отношений. Язык играет великую роль
в жизни общества.
Воспитание и язык своими средствами осуществляют обще
ние и подготавливают будущее поколение к жизни. В этом обна
руживается единство языка и воспитания: язык обеспечивает
педагогический процесс, а воспитание— преемственность язы
ка для совершенствования человека в его применении. Язык
занимает по отношению к воспитанию ведущее место. Он высту
пает и в качестве хранителя общественного опыта, различного ро
да информации, и в качестве главного орудия передачи этой
информации одного поколения другому.
Огромную роль в воспитательном процессе играет семья,
так как она является фундаментальной социальной ячейкой об
щества, и от ее морального и физического здоровья зависит эф
фективность воспитания, характер жизни и производительность
труда различных коллективов.
Здоровая семья неразрывно связана с множеством коллекти
вов: трудовых, школой, детским садом, внешкольными учреж
дениями, организациями по месту жительства, различными об
щественными организациями, с другими семьями. Чем шире
и глубже связь семьи с другими коллективами, тем содержа
тельнее и интереснее становится ее жизнь и тем прочнее ее по
ложение в системе общественных отношений.
Эффективность воспитания в семье во многом зависит от
того, насколько она осознает себя частью общества, гражданской
ячейкой, участвующей в активном обновлении жизни. Семья
должна подниматься до самых высоких общественных идеалов,
интересов и требований в гражданском и нравственном отноше
ниях. Ребенок вырастет человеком и гражданином, если нрав
ственный климат семьи гармонирует с моральной атмосферой
в обществе. Каждый гражданин в условиях обновления общества
обязан быть с детьми на уровне высокоморальных требований
к человеку, тогда результат воспитания является как следствие
этой жизни.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему