Трудовое воспитание - Воспитательный и образовательный процессы. Лекции.

Под трудовым воспитанием в школе понимают формирование

у детей трудолюбия, осознанного и добросовестного отношения

к труду, глубокого уважения к трудовым людям, формирование

трудовых и профессиональных умений, развитие навыков тру

да как физических, так и умственных. Труд— это первая жизнен

ная потребность. Поэтому в общеобразовательных школах боль

шое значение должно придаваться тщательной подготовке

школьников к выполнению доступных видов профессиональной

деятельности. На современном этапе развития школьного обра

зования достаточно полно разработана система трудового воспи

тания учащихся. Данная система содержит следующие важней

шие компоненты:

1) учебный труд;

2) овладение основами политехнических знаний и умений

при изучении учебных дисциплин;

3) трудовое воспитание непосредственно на уроках труда;

4) дополнительные занятия в школьных мастерских особо от

личившихся и заинтересованных школьников;

5) трудовое воспитание детей в семье.

Учебное трудовое воспитание состоит из следующих видов ра

боты школьников:

1) работа с учебной и справочной литературой;

2) проведение лабораторных работ;

3) наблюдения;

4) измерения и расчеты лабораторных работ;

5) овладение навыками самостоятельной работы в школе;

6) самостоятельная домашняя работа.

Что касается политехнических знаний и умений, то они фор

мируются непосредственно в процессе выполнения заданий

и изучения основных наук и специализированных технических

предметов.

Общие основы промышленности и производства изучаются на

таких уроках, как физика, химия, биология и т. д. Здесь же в рас

смотрение вводятся принципиальные положения, лежащие в ос

нове работы машин, аппаратов, приборов. Кроме того, овладение

школьниками основными явлениями, которые заложены в тех

нологических процессах.

Трудовое воспитание в средней общеобразовательной школе

на занятиях труда продолжается с первого по одиннадцатый

класс.

На уроках труда ученикам последовательно и постепенно

прививаются элементарные приемы ручной работы, которые

являются порой жизненно необходимыми для любого человека.

Кроме того, овладение школьниками с 5—6 класса основными

важнейшими умениями по обработке древесины, металла, пласт

массы.

В современном обществе подрастающему поколению обяза

тельно знание необходимых навыков электротехнических работ

и разнообразных видов и форм бытовой техники. В самых стар

ших классах трудовое воспитание школьников становится все бо

лее сложной и дифференцированной структурой. Ведь именно

в этом возрасте учащиеся приобретают достаточно основательную

допрофессиональную подготовку. На занятиях труда в 10—11

классах трудовое воспитание и обучение имеет следующее стро

ение:

1) технический труд;

2) обслуживающий труд;

3) сельскохозяйственный труд.

Семейная обстановка должна способствовать тому, чтобы

домашний труд для ребенка являлся основой трудового воспи

тания. По содержанию труд в семье подразделяется на:

1) труд по самообслуживанию;

2) уход за младшими членами семьи;

3) уход за больными родственниками;

4) ведение домашнего хозяйства.