В малонаселенном пункте школа зачастую оказывается един
ственным очагом культуры. К тому же зачастую в селе образовы
вается единый учебновоспитательный комплекс: детсад— шко
ла — музыкальнохудожественные объединения — трудовые
объединения.
В задачу педагогов входит сконцентрировать все культурно
педагогические силы в общем воспитательном процессе. В вос
питательном процессе в малокомплектной школе можно выде
лить три потока: физическое воспитание, эстетическое и нрав
ственное воспитание, трудовое воспитание.
В организации физического воспитания детей и подростков
сельская школа с малой наполняемостью в ней учащихся имеет
свои положительные и отрицательные особенности.
Малое количество учащихся позволяет шире осуществить
индивидуальный подход при дозировке их нагрузки. Легче про
водить и обучение основным двигательным навыкам.
Наиболее отрицательным фактором в такой школе является
низкий профессиональный уровень учителя физической куль
туры. Часто слаба здесь материальная база: отсутствуют спортив
ный зал, необходимое оборудование и инвентарь.
До последнего времени в воспитании школьников преобла
дали вербальные средства— нравоучения, словесные поощрения
и порицания, призывы, внушения, объяснения.
Сегодня необходима воспитательная программа, где нераз
рывна связь слова и дела. Такую связь не трудно установить
в малокомплектной школе, где предоставляется возможность
иметь свое собственное настоящее производство.
С ранних лет дети села приучаются к труду на крестьянском
подворье. Ученические производственные бригады многих школ
успешно внедряют на практике хозрасчет, познают секреты
самоокупаемости.
Одной из важных задач, стоящих перед малокомплектными
школами по трудовому воспитанию, является сознательное зак
репление молодежи в тех местах, где она родилась и выросла. Это
и пытается осуществить трудовое воспитание школьников, при
вивая детям любовь к труду.
Существенный недостаток общей воспитательной работы
школы — дефицит внимания к личности каждого ученика, не
умение, а может быть, и нежелание так организовать работу
с детьми, чтобы ребенок с первых дней оказался среди людей, по
могающих ему творить добро. Этот недостаток успешно преодо
левается в учебном учреждении, имеющем небольшой состав
учеников.
Проблема эстетического воспитания является актуальной
в школах различного типа, в том числе и в школах с малой
комплектностью. Первостепенную роль в привитии эстетического
90начала принадлежит семье, где родился ребенок. Эстетика бы
та, круг духовных ценностей, потребностей, вкусы родителей—
это среда, где формируются эстетические идеалы, основы его вос
питания.
Широкие возможности по эстетическому воспитанию и об
разованию сельских школьников, воспитанию у них чувства
любви к природе предоставляются как во время обучения, так
и во внеурочное время. Существуют особо отведенные для этих
целей классные часы.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему