Диагностика и контроль в процессе обучения. Принципы, виды, методы и формы организации контроля.

Обучение, воспитание, управление школой не может эффективно осуществляться без учета результативности этих процессов, без диагностики.

Термин «диагностика» происходит от греческого dia – «прозрачный» и gnosis – «знание»; вместе получается diagnostikos – «способный распознавать».

Целью педагогической диагностики является своевременное выявление, оценивание и анализ течения педагогического процесса в связи с продуктивностью последнего.

Виды педагогической диагностики:

1. По объекту изучения:

а) дидактическая (учебная);

б) воспитательная;

в) управленческая.

2. По продолжительности:

а) кратковременная;

б) лонгитюдная (продолженная).

3. По критерию системности:

а) эпизодическая (ситуативная);

б) системная. Системная лонгитюдная диагностика носит название «мониторинг» («отслеживание»).

4. По характеру выражения результатов:

а) качественная;

б) количественная (количественные измерения в педагогике, а также отрасль педагогической диагностики, которая их изучает, называется педагогическая квалиметрия).

Процедура педагогической диагностики, независимо от изучаемого объекта, включает в себя:

1) контроль;

2) накопление статистических данных;

3) их анализ;

4) выявление динамики, тенденций.

Контроль – это часть диагностики, а оценка – это часть контроля.

Контроль включает в себя следующие звенья (стадии контроля):

1) проверка (выявление и измерение);

2) анализ;

3) оценка;

4) коррекция;

5) учет (выставление отметки).

Функции контроля: собственно контролирующая, стимулирующая, обучающая, воспитывающая, развивающая, социальная.

Принципы контроля: объективность, регулярность и плановость, гласность (открытость).

Виды контроля. Выделяют четыре вида контроля в обучении: предварительный (входной), текущий, периодический, итоговый.

Формы организации контроля: фронтальный контроль; индивидуальный (выборочный) контроль; групповой контроль.

Методы контроля:

1. Устный опрос (собеседование).

2. Письменный опрос.

3. Комбинированный (уплотненный) опрос.

4. Проверка домашних работ.

5. Самоконтроль и взаимоконтроль учащихся.

6. Выставление поурочного балла.

7. Метод контрольных работ.

8. Дидактические тесты (программированный контроль).

9. Практическая проверка.

10. Защита творческих работ (метод жюри).

11. Общественный смотр знаний.

12. Экзамен.