Ответы к экзамену Педагогика современной школы

Объект, предмет и функции педагогики. Система педагогических наук и их связь с другими науками.

СИСТЕМА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК И ИХ СВЯЗЬ С ДРУГИМИ НАУКАМИ.

Категориальный аппарат педагогики.

Методология педагогики и ее уровни.

Методы и организация педагогического исследования.

Младший школьный возраст. Возрастные границы - 6(7)–10(11) лет.

Средний школьный возраст (подростковый или отроческий). Возрастные границы – 10(11)–14(15) лет.

Старший школьный возраст или период ранней юности. Возрастные границы – 14(15)–17(18) лет.

Педагогический процесс как система, его движущие силы, общие закономерности и принципы.

Проблема целеполагания в педагогике.

ПОНЯТИЕ О СОДЕРЖАНИИ ОБРАЗОВАНИЯ. ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ.

СТРУКТУРА СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ.

ПРИНЦИПЫ ОТБОРА СОДЕРЖАНИЯ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.

Документы, определяющие содержание образования

Учебник и его дидактическая характеристика. Требования к современному учебнику.

Сущность, структура и функции процесса обучения.

Виды обучения, их сравнительная характеристика.

Закономерности процесса обучения.

Система дидактических принципов.

Методы и приемы обучения, критерии их оптимального выбора учителем.

Классификация методов обучения по источнику знаний.

Классификация методов обучения по характеру познавательной деятельности учащихся.

Характеристика современных средств обучения.

Формы организации обучения в современной школе.

Системы организации обучения, их развитие в дидактике.

Урок, его типология и структура. Современные требования к уроку.

Пути совершенствования урока. Инновационные формы организации обучения.

Организация самостоятельной работы учащихся.

Диагностика и контроль в процессе обучения. Принципы, виды, методы и формы организации контроля.

Оценка результатов учебной деятельности учащихся.

Причины школьной неуспеваемости и формы педагогической помощи отстающим учащимся.

Воспитание как процесс формирования личностных качеств, его направления и звенья.

Закономерности и принципы процесса воспитания.

Методы и приемы воспитания, критерии их оптимального выбора и условия эффективного применения.

Методы формирования сознания личности.

Методы стимулирования деятельности и коррекции поведения учащихся.

Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения учащихся.

Средства и формы организации воспитания в современной школе.

Умственное воспитание и формирование научного мировоззрения учащихся.

Формирование нравственной культуры личности учащегося.

Воспитание у учащихся гражданственности, патриотизма и культуры межнациональных отношений.

Правовое воспитание. Причины и профилактика правонарушений среди школьников.

Воспитание гуманности, сознательной дисциплины и культуры поведения.

Система трудового воспитания в школе.

Профессиональная ориентация учащейся молодежи.

Формирование эстетической культуры личности.

Физическое воспитание и формирование здорового образа жизни учащихся.

Воспитательный коллектив, его структура и динамика становления.

Принципы семейного воспитания. Содержание и формы взаимодействия школы и семьи.

Социальное воспитание. Роль детских и молодежных общественных объединений в процессе формирования личности.

Педагогическая диагностика в процессе воспитания школьников.

Самовоспитание учащихся и его педагогическое стимулирование.

Педагогически запущенные учащиеся и индивидуальный подход к их воспитанию.