Педагогическое общение должно быть направлено на:
- Развитие мотивации учащегося.
- Наращивание творческого характера учебной деятельности.
- Создание благоприятного эмоционального климата. Это особенно важно, так, как мы обучаем не языку а речи.
Спокойная и доброжелательная обстановка раскрывает возможности учащихся, и в какой-то мере и препода.
Начало урока – сигнал к общению. Речевая зарядка – 5 мин.
Она может заключаться в разговоре о погоде:
«Как красиво за окном… и т.д.»
Или в том, чтобы узнать как дела и здоровье у преподавателя / студентов.
Это настраивает на более доверительные отношения между участниками.
Далее, атмосфера общения поддерживается в течение всего урока.
- Должна быть речевая установка.
- Речевое партнерство.
- Сотрудничество.
- Отсутствие конфликтов между участниками.
- Желание достичь общей цели.
- Доброжелательность и терпимость.
Основное умение препода – разрулить возможный конфликт, защищая психологический климат и поддерживая стабильность в межличностных отношениях.
Он делает это, не подавляя чью либо волю, а используя собственные дискурсивные умения, чтобы что-то доказать, опровергнуть, показать абсурдность чего-либо, сделать ударение на какой-либо проблеме, задать вопросы, подвернуть сомнению что-либо.
Трудности парной работы, с позиции этого вопроса.
- Необходимо позволить учащимся самим выбрать себе пары.
- Задания должны способствовать обсуждению их в паре.
- Иногда партнеры не хотят общаться, или не имеют достаточно языковых средств.
- Не сводить в пары тех, чьи отношения натянуты.
Особенности групповые форм работ:
Такие формы, как, например дискуссия или мозговой штурм, для групп (3-5 чел.)
- Общение должно проходить естественно, а не заученно и механически.
- Необходимо обращать внимание на реплики собеседника.
- Учитывать интересы собеседника. Если этого не делать, то можно разрушить всю его инициативу к работе.
- Стараться говорить искренне, так, как формализм и безразличие убивает дух общения.
- Следить за интонацией и NVC собеседника, так как это помогает лучше его понять.
- Проведенные в группах игры, следует довести до конца – объявить результаты.
Урок И.Я. – наше педогогическое произведение. Студент – не мешок, который вы набиваете знаниями. Он – факел, который вы зажигаете.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему