Акцент на задачах оценки и прогнозирования функциональных состоянийнепосредственно смыкает эту область исследований с проблемами психологическойдиагностики. Самый общий перечень психодиагностических задач отражает их направленностьна определение уровней развития психофизиологических функций, процессов, состоянийи свойств личности, на установление структурных особенностей каждого из них и ихконстелляций, образующих сложные синдромы поведения, на распознавание состоянийчеловека при действии различных стимуляторов, стрессоров, фрустраторов и сложныхситуаций, наконец, на определение потенциалов человеческого развития(работоспособности, трудоспособности, одаренности, специальных способностей и т. д.).В традиционном понимании предмет психологической диагностики по большей частиограничен дифференциально-психологической проблематикой. Типичные областиприменения тестирования – определение профпригодности, профотбор, оценкаэффективности обучения, клиническая практика – основываются на анализеиндивидуальных различий между людьми или возрастных изменений одного и того жечеловека на значительных отрезках временной шкалы. В связи с этим предлагаются такиеопределения психологической диагностики, как “учение о методах классификации иранжировании людей по психологическим и психофизиологическим признакам”,“попытки оценить личностные характеристики путем наблюдения за внешнимиособенностями” и др. В немногочисленных диагностических исследованиях,рассматривающих в качестве основной переменной изменение функциональногосостояния, последнее выступает как фактор, маскирующий или, напротив,способствующий проявлению комплекса индивидуальных черт.Многоуровневость функционального состояния как системной реакции задаетразные направления для разработки диагностических средств. Традиционнаяпсихометрика ориентирована прежде всего на объективизацию психических процессов ипсихологических свойств с помощью определенной системы тестовых испытаний. Такиеприемы легче стандартизуются и поддаются более четкой интерпретации. Немаловажныйдля полноценной квалификации состояния субъективный аспект (субъективнаяпредставленность переживаемого состояния) измеряется с большим трудом.Множество факторов, от которых зависит функциональное состояние, иразнообразие функций, в котором проявляется его специфичность, следует считатьосновной трудностью решения диагностических задач. При построении конкретногодиагностического исследования прежде всего надо ответить на вопрос, “что” и “зачем” мыхотим оценивать. Полезным концептуальным аппаратом, помогающим дать развернутоеописание цели диагностики при анализе состояний человека, являются предложенные А.А. Подбор адекватного методического инструментария, о специфических требованиях к которому говорилось в настоящем разделе, является реализацией выработанногоисследователем понимания стоящих перед ним диагностических задач.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему