Одоевский В.Ф.(1804-1869) – выд.обществ.деятель, писатель, педагог..
Его труды: «Положение о дет.приютах», «наказ лицам, непосредсвенно заведующим дет.приютами»; книга для детей «Наука до науки или книжка дедушки Иринея».
Он являлся создателем и руководителем дет.приютов, стремился сделать их воспитательными учреждениями, ставил след.задачи: доставать убежище бедным детям, остающимся без надзора во время дневных работ родителей; внушать детям «чувство доброй нравственности»; приучать к порядку и опрятности, развивать умственные способности; дать элементарные знания.
В приютах проводилось религиозное воспитание, обучение ремеслу и рукоделию. Руководителями назначались девушки со спец.образованием, с доброй нравственностью, религиозные.
Работая в приютах, Одоевский имел возможность изучать особенности детской психики, делать обобщения по пед.вопросам, изучать труды классиков педагогики. Он считал, что русская педагогика не дожна подражать иностранным образцам, д.б. национальной, учитывать интересы и идеи народности.
Главным интересом Одоевского была педагогика дошк. возраста (4-10лет). Это важный период формирования личности: интенсивно развивается речь, память, способности. Он стремился разработать теор.основы дошк.педагогики. Отмечал, что личность развивается под влиянием среды, т.е. объективная закономерность. Важное значение отводит и саморазвитию в соответствии с природными задатками. Главная задача – сенсорное воспитание и развитие мышления. Развивать сенсорику не путем формирования , а в процессе познания окруж.мира. Развивать мышление путем сравнения, выделяя главное, обобщение. На вопрос «Чему учить?» отвечал: «Учить учиться» - т.е. развивать любознательность.
Разработал методику содержания дошк.образования . В своем пособии он представил 482 вопроса об окр.мире и столько же ответов. Вопросы были разработаны в форме проблемного обучения: выдели главное, найди ошибку.
Одоевский – основоположник теории умсвенного воспитания дошкольников и младших школьников. Уделял большое внимание детским вопросам (нужно правильно в доступной форме на них отвечать).
Предложил прием взаимоообучения детей. Сначала дают знания смышленым детям, а те подсаживаются к слабым.
Большое внимание уделял нравственному воспитанию. Нравственность формируется привычками, а не наставлениями. нужно формировать понимание нравсвенных норм и убеждений. Важным является коррекция дурных наклонностей.
Воспитатель постоянно следит за играми, явл. судьей, формирует любовь детей. Важно уметь разговаривать с детьми. Нужно разговаривать о чести, о правде, дружбе, связывать слово с действительностью, с реальной жизнью.
Итак, Одоевский внес значительный вклад в развитие педагогики, в т.ч. дошкольной. Высказывал оригинальные пед.идеи о воспитании и образовании детей до школы.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему