Уровни и виды планирования коррекционно-развивающей работы и их взаимосвязь

Планирование – это заблаговременное определение последовательности осуществления воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, средств, форм и методов.

Уровни пл.: долгосрочный, среднесрочный и краткосрочный.

Виды пл.: перспективный, календарно-тематический и ежедневный.

В коррекционно-развивающей работе используется несколько различных видов планирования:

1. Перспективный план развития;

2. Годовой план коррекционно-развивающей работы;

3. Календарное и календарно-тематическое планирование в конкретной группе.

4. Индивидуальные календарно-тематические и перспективные планы (на каждого ребенка с ОПФР).

Перспективный план – составляется на квартал или на год (допустима коррекция в ходе работы в плане данного вида).

Годовой план – план коррекционно-развивающей работы, составленный на 1 учебный год.

Календарно-тематическое планирование – структурирует содержание образовательного процесса. Для того чтобы разработать подробный календарно-тематический план необходимо:

- Установить объем плана в условно-учебных часах.

- Определить тематику, содержание, количество занятий для прохождения каждой темы.

- Выбрать оптимальные формы проведения занятий и методы обучения для достижения поставленных целей и задач.

Календарный план – предусматривает планирование всех видов деятельности детей и соответствующих форм их организации на каждый день.

Перспективный план – наиболее общий вид планирования, который отражает стремления и задачи учителя-дефектолога.

В то же время календарно-тематический план – наиболее точная детализация планирования работы учителя-дефектолога, т.е. конкретизация перспективного и годового планов