Под институтами воспитания мы будем понимать общественные организации
и структуры, призванные оказывать воспитательные воздействия на личность.
Наиболее известные из них - семья и школа. Кроме того, сюда относят еще
средства массовой культуры и информации, друзей, сверстников, внешкольные и
несемейные организации.
Традиционно главным институтом воспитания является семья. Все
приобретенное в семье в детские годы, ребенок сохраняет всю жизнь. Важность
семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится
в течение значительной части своей жизни, и по длительности воздействия на
личность ему нет равных среди других институтов воспитания. В ней
закладываются основы личности ребенка, и к поступлению в школу он уже
более, чем наполовину, по мнению Р.С. Немова, сформирован как личность.
Семья может выступать в роли как положительного, так и отрицательного
фактора воспитания. Семья обеспечивает ребенку тот минимум общения, без
которого он никогда бы не стал человеком и личностью. Вместе с тем
воспитательное воздействие семьи ограничено, т.к. оно обычно не выходит за
рамки индивидуальных возможностей членов семьи.
В этом плане школа и другие институты воспитания находятся в более
благоприятном положении. В школе развивающийся ребенок проводит
значительную часть своей жизни (всего 10-11 лет, учась 6-7 до 16-17 лет).
Здесь его воспитывают учителя и сверстники. В школе воспитание может
вестись через предметы гуманитарного цикла (литературу, историю и др.). В
школе каждый новый человек для ребенка несет для него что-то новое, а это
обеспечивает широкие возможности для различных воспитательных воздействий.
Это все достоинства школы как института воспитания.
К недостаткам школы, как института воспитания, относят: обезличивание
(для работников школы все дети равны), что противоречит индивидуальному
подходу к каждому ребенку. Это можно устранить за счет удачного сочетания
семейного и школьного воспитания, их взаимодополнения.
Через средства массовой информации также осуществляются разнообразные
воспитательные воздействия на их аудиторию. Их достоинством является
использование в качестве источника воспитательного воздействия лучших
специалистов, лучших образцов и достижений педагогики и культуры.
Недостатки: влияние воспитательного воздействия рассчитано на среднюю
личность и не может дойти до каждого ребенка.
Литература и искусство в отдельности выступают как источники
нравственного и эстетического воспитания (а в наше время еще социального и
экономического), они являются одним из главных источников формирования
общей культуры у человека.
Личность, кроме того, воспитывается через многочисленные контакты,
официальные и неофициальные отношения. В этом смысле на воспитание ребенка
наиболее влияют его встречи и контакты с людьми в организованных и
неорганизованных группах.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему