Образование повелительной формы глаголов. Составление описательного рассказа об игрушке.

Игра «Узнай по голосу»

3 а д а ч и. Связная речь: учить детей составлять с помощью воспитателя короткий рассказ об игрушке; ; з   словарь и грамматика: учить образовывать форму повел тельного наклонения глаголов (поскачи, поезжай); использоать предлоги в, на, под, около, перед;

звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков б, б'; учить различать на слух звучание музыкальных инструментов: барабана, бубна, балалайки.

Материал. Грузовая автомашина, бубен, барабан, балалайка, мишка, мышка (персонажи занятия 8).

Ход  занятия

На столе воспитателя появляется грузовик, в котором сидят мишка и мышка. Воспитатель обращается к детям:

— Кто это к нам приехал? Кто хочет рассказать о мишке и мышке? (Вызывает желающего.) О ком ты, Катя, хочешь рассказать? О мышке? Это... мышка. Она... маленькая и ... серенькая. У мышки... длинный хвост и... ушки, маленькие ушки. Мышка любит... грызть, грызть корки. Она живет... в норке. Мышка пищит... пи-пи-пи.

— Кто хочет рассказать о мишке? Это... мишка. Он... какой? (Пушистый, лохматый, коричневый.) У него маленькие... уши, ушки, черные... глазки и черный... нос. Мишка любит... мед. Он живет... в лесу. Мишка рычит... эээ.

Воспитатель вызывает для рассказывания еше трех-четырех детей из числа желающих.

— Ребята, мышонок и медвежонок хотят с вами поиграть. Они будут выполнять ваши поручения. Только попросить надо вежливо: «Мишка, поскачи, пожалуйста; мышонок, пожалуйста, поезжай!» Ты, Дима, кого хочешь попросить — мышку или мишку? Кто еще хочет попросить мишку? А мышку?

— Теперь поиграем так: мышка будет прятаться, а мишка будет искать. Мишка отвернулся. И вы закройте глаза. Мышка спряталась. Открывайте глаза. Мишка ищет: где же мышка? Она, наверное, под машиной? Нет. Где же она, ребята? (Дети подсказывают: в кабине.) Вон куда забралась! Закрывайте глаза, мышка снова будет прятаться. (Сажает мышку на кабину.) Где же мышка? Подскажите, ребята, мишке!

Аналогичным образом дети вместе с мишкой отыскивают мышку, когда она прячется под машиной, около машины, перед машиной.

Физкультминутка. Воспитатель обращается к детям: «Дети, сейчас вы все будете моими медвежатами, а я вашей мамой-медведицей. Тихо встаньте и идите за мною в лес». Медвежата топают по лесу, добродушно рычат. Затем возвращаются домой.

Занятие продолжается. Воспитатель:

— Мишка и мышка хотят поиграть с вами еше в одну игру. Они привезли вам музыкальные инструменты (достает барабан, бубен и балалайку). Давайте посмотрим, что это. Это... барабан, Послушайте, как он звучит. Это... балалайка. Вот как она звучит. А это, ребята, бубен. Вот как он звучит. Что это? Повтори, Павлик, это слово правильно: бубен. И ты, Коля, повтори, и ты, Саша. Это бубен. Еще раз скажем, какие у нас музыкальные инструменты: это... бубен, это... барабан, это... балалайка. Теперь закройте глаза, а медвежонок будет играть на бубне, барабане или балалайке. А вы угадайте, на каком инструменте играет медвежонок.

Далее проводится игра «Угадай по звуку». В заключение игры воспитатель говорит: «Послушайте слова: бббубббен, ббба-рабббан, бббалалайка. В этих словах есть звук б».