Описание игрушки - Конспекты занятий по развитию речи в младшей группе

3 а д а ч и. Связная речь: учить детей составлять вместе с воспитателем небольшой (2-3 предложения) рассказ об игрушке;

грамматика: учить образовывать наименования детенышей животных; раскрыть детям значения слов, образованных с помощью суффикса -онок;

словарь: учить различать слова с противоположным значением (большой — маленький);

звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звука и (в звукосочетаниях, словах); учить регулировать высоту голоса.

М а т с р и а л. Домик-ширма; игрушки: лошадь и жеребенок, мышка и мышонок, кошка и котенок.

Ход   занятия Воспитатель:

— Посмотрите, кто это к нам прискакал? (Лошадь.) Послушайте: иии (произносится протяжно).

— Это лошадь зовет своего детеныша. Как лошадь зовет своего детеныша? (Хоровые и индивидуальные ответы.) А кто детеныш у лошади? (Показывает игрушку.) (Жеребенок.)

— Посмотрите: мама — лошадь большая, а ее детеныш — Жеребенок... (маленький!) и кричит он тоненько. Как кричит жеребенок?

Раздается мышиный писк (пии-пии), и появляется мышка.

— А это кто к нам прибежал? Как пищит мышка? (Хоровые и индивидуальные ответы.) Пии-пии — это так мышка зовет своего сыночка. Кто ее сыночек? (Мышонок.) (Показывает игрушку), Мама-мышка большая, а мышонок какой? Да, сынок-мышонок маленький, он пищит тоненько. Как пищит мышонок? (Хоровые и индивидуальные ответы.)

— Чей это детеныш мяукает: мяу-мяу? (Звукоподражание произносится на высоких нотах.) Кто его мама? (Показывает игрушку.) (Котика.) Это мама-кошка. А как называется детеныш кошки? Кто это? (Котенок.) Мама-кошка большая. Как она мяукает? (Звукоподражание произносится низким голосом.) А ее сынок-котенок — маленький. Как он мяукает? Правильно, тоненько. Покажите как, (Хоровые и индивидуальные ответы.)

Физкультминутка. Проводится играв «автомобили».

Воспитатель:

— Сейчас вы все станете шоферами на автомобилях. Автомобили едут и сигналят: биип-биип.

Дети ходят по комнате, имитируя действия шофера и сигналя (произносят звукосочетание биип, выделяя голосом звук и). Затеи салятся на стульчики, и занятие продолжается.

Воспитатель:

— А сейчас мы с вами поиграем в другую игру. (На столе стоит домик-ширма, в котором спрятаны животные.)

— В домике спрятались животные. Я вам буду их показывать, а вы будете их называть.

После того как дети назовут всех животных, воспитатель снова прячет игрушки в домике.

— А теперь животные будут по очереди подавать нам свой голос. Вы должны говорить, чей голос услышали. У взрослых животных голос низкий, а у детенышей голоса тоненькие, высокие.

Воспитатель произносит звукосочетания низким или высоким голосом.

— Пии-пии — кто это пищит так тоненько? Правильно, это мышонок.

— Иии — а сейчас кто кричит? Да, это жеребенок, детеныш лошади. И т.д.

В конце игры воспитатель показывает детям всех детенышей:

— Вот сколько детенышей пришло к нам на занятие. Это детеныш мышки. Как он называется? Это детеныш лошади. Кто у лошади детеныш? А это детеныш кошки... Кошкин сыночек (котенок). Он... (хороший, маленький, пушистый). У него... (зеленые глаза). Котенок любит молоко. Он мяукает: мяу-мяу. Кто хочет рассказать про котенка (жеребенка, мышонка)? (Ответы по желанию.)