Цель: учить детей правильно и отчетливо произносить звук к, способствовать развитию голосового аппарата (произнесение звукоподражаний громко—тихо); активизировать словарь (закрепить представления о количестве предметов); учить понимать юмор.
Ход занятия
Воспитатель демонстрирует детям картинку, на которой нарисована кукушка. Называет птицу, предлагает послушать, как она кукует. Дети хором и по одному повторяют: ку-ку. Можно предложить им поиграть в «заводных кукушек»: как только педагог «заводит кукушку ключиком», она громко кукует.
«Дождик пошел,— говорит воспитатель.— Сначала тихо закапал: кап-кап-кап. Как закапал? После застучал сильнее... И перестал. Выглянуло солнышко, и курочка вывела цыплят гулять (показывает игрушки или картинки). Курочка одна, а цыплят?.. («Много».) Цыплята маленькие, а курочка?.. («Большая».) У курицы клюв, а у цыплят...? («Клювики».)
Гуляют цыплята, и кот вышел гулять. «Ко-ко-ко — не ходите далеко!» — просит цыплят курица. Что она говорит своим малышам? (Хоровой и индивидуальные ответы.) Не ходите далеко — рядом кот ходит. (Хоровые и индивидуальные повторения.)
А кот,— продолжает воспитатель,— давно уже убежал. Хотите . знать, что он делает?» Показывает картинку: забавный кот большим ножом чистит луковицу. Говорит: «Ук-ук-ук — котик чистит лук». Эту шутку-чистоговорку дети повторяют (все вместе и по одному).
Далее воспитатель предлагает детям помочь ему разобраться в том, кто что делает неправильно. Он показывает детям кота, тот «кукует». Затем показывает кукушку, которая «мяукает». Дети смеются и учат котенка мяукать, а кукушку куковать.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему