«Тик-так» — упражнение на звукопроизношение, подготовительное упражнение для развития голосового аппарата и выработки умеренного темпа речи

Цель: учить детей правильно произносить звук т(ть), закреплять правильное произношение звука с; учить произносить слова громко и тихо, быстро и медленно.

Ход     занятия

Воспитатель показывает детям настольные часы (игрушечные) и приглашает послушать, как они «разговаривают». «Это часы. Когда они идут, то тикают: тик-так, тик-так»,— говорит педагог и предлагает детям воспроизвести тиканье часов. Для индивидуальных ответов он вызывает детей с недостаточно четким звукопроизношением.

«Часы бывают разные,— продолжает воспитатель.— Большие часы висят на стене или стоят на столе, а маленькие часы, часики, люди носят на руке (показывает). Большие часы тикают громко (произносит тик-так громко), а маленькие часики— тихо» (произносит тик-так тихо). Затем педагог предлагает воспроизводить тиканье больших часов и тиканье маленьких часиков. (Групповые звукоподражания чередуются с индивидуальными. Следует чаще вызывать тех детей, которые не умеют регулировать громкость голоса.)

Далее воспитатель говорит: «Большие часы, когда идут, тикают медленно». Произносит тик-так в слегка замедленном темпе и предлагает всем вместе воспроизвести тиканье больших часов медленно. (Часть детей воспроизводят тиканье в индивидуальном порядке.)

«Послушайте, как тикают маленькие часики»,— говорит педагог и произносит тик-так в слегка ускоренном темпе. Далее воспитатель предлагает нескольким малышам воспроизвести тиканье больших и маленьких часов, т. е. проговорить эти звукоподражания медленно и быстро.

Детям старшей подгруппы воспитатель предлагает произнести такие фразы: та-та-та — ловим мы кота; ту-ту-ту — молоко даем коту. Для индивидуального воспроизведения чаще вызывают детей, которые имеют недостаточно четкую речь, смягченное произношение согласных звуков. Воспитатель следит за правильным и четким произнесением звуков т(ть), к.