3 а д а ч и. Связная речь: учить детей составлять рассказ с , помощью воспитателя;
словарь: учить детей правильно называть предметы одежды, отдельные качества предметов;
звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков ф, ф'; учить плавно, протяжно, на одном выдохе произносить этот звук.
М а т е р и а л. Куклы: девочка (на ней фартук, теплая кофта, платье, туфли), мальчик; игрушки: собака, два флажка (разного цвета и размера), две конфеты (большая и маленькая), кукольный шкаф.
Ход занятия
Воспитатель показывает куклу-девочку:
— К нам пришла кукла. Это девочка. Как ее зовут? (Ответы детей.) Девочку зовут Фая. (Вызывает двух-трех малоактивных детей повторить имя куклы.) Давайте посмотрим, что на Фае надето. Это что? (Фартук.) Правильно, это фартук. Какого он цвета?
Воспитатель снимает с куклы фартук.
— Куда Фая положит фартук? (В шкаф.) Сережа, помоги Фае убрать фартук. Куда ты его убрал? (В шкаф.) А это что у куклы? (Кофта.) Какого она цвета? Что у Фаи на ногах? (Туфли.) Какого они цвета? Вот какая Фая красивая, аккуратная. Сидит Фая и вдруг слышит — кто-то стучится.
Раздается стук, и появляется мальчик с флажками.
— Это в гости к девочке пришел ее друг. Как его зовут? (Ответы детей.) Мальчика зовут Федя. (Воспитатель просит двух-трех малоактивных детей повторить имя.) Что принес Федя? (Флажки.) Какой это флажок, какого цвета? Этот флажок... синий, а этот ... желтый.
Снова раздается стук и появляется собака с конфетами. ;
— Это пришел пес Филя. Как его зовут?... Что он принес? Какие конфеты? Эта конфета... большая, а эта... маленькая. Посмотрите, какой пес. (Ответы детей.) Что умеет делать Филя? (Бегать, лаять, грызть косточку, вилять хвостом — во время . ответов воспитатель манипулирует с игрушкой.) Пес Филя пришел в гости к Фае и Феде. Он принес... конфеты. Одна конфета... большая, другая... маленькая. Дети и пес Филя стали играть. Во что они стали играть? С какими игрушками? (Высказывания детей.) Они играют дружно, не ссорятся. Им весело.
Ф и з к у л ь т м и н у т к а. Дети встают в круг. Воспитатель говорит: «Сегодня с утра шел снег. Снежинки прилетели в, группу и сели к ребятам на ладошки». Кладет каждому ребенку на ладонь небольшой. кусочек ватки. «Дети стали дуть на. снежинки вот так», — воспитатель верхними зубами прижимает нижнюю губу и протяжно, длительно произносит звук ф. Дети повторяют образец. Воспитатель обращает их внимание на то, что дуть надо долго, плавно, только тогда снежинка улетит. Дети дуют несколько раз. Воспитатель предлагает сделать из снежинки комок. Спрашивает, как называется комок снега (снежок).
Занятие продолжается. Педагог рассказывает, жестом приглашая то одного, то другого ребенка добавлять слова:
— Посмотрите на наших друзей. Это девочка. Ее зовут... Фая. К Фае в гости пришел мальчик. Это... Федя. Он... принес флажки. Один... флажок синий, другой флажок... жёлтый. К детям в гости пришла собака. Ее зовут... Филя. Филя принес... конфеты. Одну конфету Филя дал... Фае, а другую... Феде. Дети съели конфеты и стали играть. Кто хочет рассказать про друзей?
Рассказывают два ребенка, воспитатель помогает им.
— Послушайте внимательно слова: Фффая, кофффта, туфффли. Какой звук есть в этих словах? Послушайте еще слова: фффартук, фффантик, шкаффф. А в этих словах какой :.звук есть? Да, тоже звук ф.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему