3 а д а ч и. Связная речь: учить детей по набору игрушек составлять короткий рассказ вместе с воспитателем (воспитатель начинает рассказ, дети его продолжают); развивать диалогическую речь;
словарь: учить понимать смысл загадок, правильно называть качества предметов;
грамматика: учить использовать в ответах на вопросы воспитателя сложноподчиненные и простые распространенные предложения;
звуковая культура речи: учить выделять и четко и правильно произносить звук ч в словах и фразах, подбирать слова на заданный звук.
Материал. Игрушки: елочки, волк, белочка, зайчик.
Ход занятия Воспитатель загадывает загадку:
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный?
— Почему вы думаете, что это волк? Какой волк? Как можно про него сказать? (Он серый, у него острые зубы.) Как зовут детенышей волка? (Волчата.) Про кого я теперь загадаю загадку?
Длинное ухо, комочек пуха.
Прыгает ловко, любит морковку.
— Почему вы думаете, что это заяц? Какой заяц, как можно про него сказать? (Беленький, пушистый, добрый, хороший. У него длинные уши, короткий хвост.)
Если дети не могут описать внешний вид зайца, воспитатель спрашивает, какого цвета заяц, какие у него уши, длинные они или короткие, как заяц бегает.
— Как зовут детенышей зайца? (Зайчата.) Воспитатель снова загадывает загадку:
С веточки на веточку прыгает, резвится.
Легкая, проворная, а не птица.
— Почему вы думаете, что это белка? Какая она? (Рыженькая, пушистая, у нее длинный красивый хвост.) Кто детеныши у белки? (Бельчата.)
Воспитатель рассказывает историю про белочку и зайца, демонстрируя по ходу рассказа игрушки, действуя ими:
— Жила в дупле на елочке белочка. А под елочкой скакал зайчик. Вдруг видит зайчик — выглядывает из чащи волчок — серый бочок. Испугался зайчик, а волчок говорит: «Я тебя не трону, если отгадаешь мою загадку. Назови слова, в которых есть звук ч. Зайчик просит вас помочь ему — подсказать слова, в которых есть звук ч. (Ответы детей.)
— Я отгадал твою загадку, — обращается заяц к волку. Звук ч есть в словах чай, чашка, белочка, волчок, бочок.
Воспитатель просит детей рассказать, что было дальше. Заслушиваются 2-3 рассказа.
Физкультминутка. Воспитатель предлагает поиграть в поезд. Дети идут по комнате, держась друг за друга, и произносят звукосочетание чух-чух-чух.
Занятие продолжается. Воспитатель говорит, что сейчас все будут играть в игру «Похвалялись звери». Просят каждого подумать, кем он хочет быть: белочкой, зайцем или волком. Приглашает к себе ребенка, и игра начинается.
— Я — медведь, — говорит воспитатель.
— А я — волк, — отвечает ребенок.
— У меня шуба коричневая.
— А у меня серая.
— У меня уши круглые.
— А у меня острые.
Далее дети самостоятельно произносят диалоги от лица лисички и белочки, зайца и ежа и др.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему