3 а д а ч и. Связная речь: учить детей составлять связный рассказ о впечатлениях из личного опыта, не отступая от заданной темы;
грамматика: упражнять в употреблении предлогов с пространственным значением;
звуковая культура речи: учить отчетливо и внятно произносить фразы, насыщенные словами со звуками с и ш, говорить с разной громкостью голоса, изменять темп речи, выделять голосом из фразы отдельные слова; обратить внимание детей на то, что слоги в слове звучат по-разному: один из них произносится немного протяжнее, громче; учить замедленно проговаривать слова, вслушиваться в звучание слогов в слове.
М а т е р и а л. Картина «Медвежья семья».
Ход занятия
Воспитатель обращается к детям: «Сегодня вы будете рассказывать про свои любимые игры зимой. Подумайте и расскажите, во что вы любите играть, как договариваетесь с товарищами об игре, интересно ли вы играете».
Если дети затрудняются составить рассказ, воспитатель задает наводящие вопросы: «С кем ты, Наташа, вчера играла? Как называлась ваша игра? Чем она закончилась?»
После двух-трех рассказов воспитатель спрашивает детей, какой рассказ им понравился и чем (интересно ли ребенок рассказывал об играх, сумел ли хорошо закончить рассказ).
— Зимой вы играете в разные игры, — говорит воспитатель. — Многие из вас, наверно, любят играть в прятки. Расскажите, куда вы прячетесь, когда играете зимой на участке, куда вы прячетесь, играя дома, куда еще можно спрятаться.
Физкульт м и нутка
После физкультминутки воспитатель показывает картину «Медвежья семья» («Звучащее слово», автор Г.А.Тумакова). Проводит беседу:
— Кто в этой семье самый главный? Какой он? А медведица какая? А медвежонок? Пчела какая?
— Медведь сказал медвежонку: «Будем учиться. Ты должен послушать, как звучат слова. Все ли они одинаково произносятся? Какая часть у слова шуба произносится сильнее? Это называется ударением. Чашка — на какой слог падает ударение?
— Еще раз посмотрите на картину. Какие предметы вы видите? (Стакан.) Где стоит стакан? (На пеньке.) Сам пенек где стоит? (На земле, в земле, около дерева.) Где вы видите дупло? (В дереве.) Откуда вылетают пчелы? (Из дупла.) Куда можно прятаться? (За, на дерево, пенек, кусты.) А когда медведи придут домой, куда они спрячутся? (Под стол, за шкаф, в кладовку.)
— Назовите имя, в котором вы слышите звуки с и ш (Саша).
Закончите шутки-чистоговорки: са-са-са... в лесу живет лиса (на дворе роса...); ша-ша-ша... мы любим малыша (я сижу у шалаша).
— Послушайте еще одну чистоговорку: купили Саше сушки. Оля, ответь: купили Саше сушки? Передай вопрос дальше: купили Саше сушки? Витя, теперь ты ответь. Передай вопрос дальше. И т.п. (3-4 ответа.)
— А сейчас будет очень трудное задание. Нужно сказать: Шла Саша по шоссе (хоровые и индивидуальные повторения). Произнесите фразу так, чтобы я поняла, что это Саша шла по шоссе, а не Оля.
— Скажите скороговорку Саше дали кашу, а Клаше простоквашу быстро. А теперь медленно. Снова быстро. Тихо. А теперь громко. (Хоровые и индивидуальные повторения.)
Поможем написать любую работу на аналогичную тему